[《学会学习、学会认知、学会活动》读书心得]综合实践活动课程的文化引领，一、综合实践活动课程中师生活动的基本状态是 学习 综合实践活动，是围绕特定的主题，组建合作小组，运用一定的方法，设计方案，发掘资源，积累资料，提炼成...+阅读

今天，我参加了九曲小学主题为 聚焦课堂，学会学习 的第五届教师论坛。诚然，7位老师的发言个个精彩，而我对潘老师的题目为《给学生一片自主学习的天空》的发言稿印象尤为深刻，感受颇深。

这届教师论坛的主题是 聚焦课堂，学会学习 。学会学习就是学生在教师引导下学会合作学习、学会自主学习。而学会合作学习和自主学习的指导思想就是 生本教育 。我想，其实在小学语文教学中合作学习，从广义的角度看，应该属于自主学习的范畴。我认为，自主学习是一种主动的，建构性的学习过程。它还是高水平的学习方式幼儿教育m.smtxjs.

，也是一种学习能力。最近在苏州小学语文界推行小组合作学习应该是自主学习的重要内容。我想谈谈自己在自主学习方面的一些做法和认识。

一、学习环境的创设 自主学习的基础

我努力在课堂上注意把握好三个关键要素：

1、增强学习的趣味性。

我想法设法把课程内容和学生的课外生活联系起来，让学习尽可能变得生动有趣。

2、学生参与课堂活动的权利与自由。

我在教学中经常引导学生自己发现问题，寻找答案，并在小组里讨论解决。例如，我在教学《螳螂捕蝉》一课时，学生在我的引导下能提出问题 处事经验丰富的大臣劝说吴王不要出兵攻打楚国，遭到处死的威胁。而少年讲了一个有趣的故事，就是吴王恍然大悟。这是为什么？ 学生为此开展小组讨论，终于把疑问弄得水落石出。

3、帮助树立自主学习的自信。

我班学生中大部分为新太仓人子女，学习基础很差，学习态度不端正，对学习基本上失去信心。我应该在课堂上捕捉时机表扬有进步的学生，鼓励胆怯而勤学上进的学生。

二、学习动机的激发兴趣 自主学习的前提

动机是推动学生自主学习的源泉，是学生自主学习的前提。

1、培养求知兴趣

，维持学习动机。

在点拨学生自主学习时，我着力巧设情境，激发学生渴求知识的兴趣，让学生产生跃跃欲试的积极态度。

2、教师适当地进行课堂教学的延伸，积极开展丰富的语文实践活动。

让学生在语文实践中生发强烈的求知欲望和创造兴趣。例如，我教学《夜晚的实验》一课时，我指导学生在一周内选做一个自己喜欢的实验，把实验的目的、现象、感受记录下来，写成一篇习作。学生学习课文的写法完整、有重点地记叙一次实验的过程。

三、学习策略的形成 自主学习的关键

《新课标》提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂是学生学习的主阵地。课堂教学过程应成为既传授知识又培养学生自主学习习惯，掌握学法的过程。

我在平时教学中，经常不失时机地引导学生进行小组合作的学习。例如

，我在教学中经常创设情境，引导学生在小组内合作自学。在教学《天游峰的扫路人》一课时，我能要求学生带着中心问题 天游峰的扫路老人是一位怎样的老人？ 运用以下方法和步骤，先自读自悟，后小组合作学习：①自己抓关键词句写感受；②在小组内互相交流阅读的收获；③准备全班交流，由组长协调分配任务。我自己能转变角色，参与在学生的小组合作学习中，充当他们的同伴、助手。在同伴的互相帮助下，大多数同学能抓住描写老人的外貌、动作、语言、神态的词句来写体会。在集体交流中，往往是小组四名成员先后汇报发言。一个小组内中等生甲同学在同伴的启发下，围绕写老人外貌的词句，讲出扫路人是一位朴实、健康、慈善、有精神的老人。学困生乙同学在同伴帮助下能抓住描写、神态的词句。例如 沏茶 体会在扫路人是一位热情好客的老人。优秀生能扣住描写语言神态的词句 喝的是雪花泉的水 我能舍得走吗？30年后

，我照样请你喝茶。 说得轻轻松松、自在悠闲。 但是在指导学生进行小组合作学习时，我也遭遇了失败，产生不少困惑。我将在以后教学中逐步改进。

在语文教学中，教师只有把学生当作学习的主人，切实指导学生开展有效的小组合作。学生就一定会能学、善学、乐学。

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