[小班语言活动《想长脚的石头》课后反思]一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾...+阅读
设计意图：《小草醒来了》选自小班第二学期的主题教学活动。是一篇充满童趣、拟人化叙事散文，诗歌篇幅短小、浅显易懂、以三组重复的对话出现，非常适合小班幼儿学习和理解。散文以 小草 的变化、所见为线索，描绘了春天的变化，通过对春风、春雨、太阳的描绘，给孩子们呈现了一幅春天美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。
活动目标：
1.欣赏散文诗，理解内容，感知春天到了，小草绿了。
2.感受散文诗的优美，学说短句 你好，XX。
3.在听一听、说一说、动一动中体验小草的快乐。
活动准备：
经验准备：活动前与小草游戏
物质准备：雷声、背景音乐、自制大书、ppt照片、地垫
活动重点：理解散文的内容
，感受意境美，知道春天到了小草绿了。
活动难点：模仿小草醒来的动作，学说短句 你好，XX。
活动过程
一、对话照片，幼儿融入活动。
师：孩子们，今天顾老师给你们带来了一些照片，我们一起来看一看。
照片里都有谁？在干什么呢？（摸摸小草、闻闻小草、和小草问好）
师：小草正在做着甜甜的梦，会是谁吵醒了小草的梦呢？我们一起来听一听诗歌《小草醒来了》。
二、欣赏感知，幼儿感受意境美。
（一）完整欣赏，幼儿初步感知。
师：是谁吵醒了小草甜甜的梦？（轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷吵醒了小草甜甜的梦。 播放雷声，出示雷公公）
诗歌中都有谁向小草打招呼了？（教师根据幼儿的回答分别出示春雨、春风、太阳）
（二）分段欣赏，幼儿深入理解。
1.欣赏散文诗从开始至 醒来了 。
师：小草醒来了
，它都做了什么呢？（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
师：请你来做一做小草。（幼儿模仿小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。）
2.欣赏散文诗从 春雨轻轻打在小草身上 至 小草说 你好，太阳 。
师：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？
春雨轻轻打在小草身上， 你好，小草！ （教师扮演春雨角色与幼儿互动）
小草怎么说？（你好，春雨。）
春风轻轻抚摸着小草， 你好，春风！ （教师扮演春风角色与幼儿互动）
小草怎么说？（你好，春风。）
太阳笑眯眯看着小草， 你好，小草！ （教师扮演太阳角色与幼儿互动）
小草怎么说？（你好，太阳。）
3.欣赏散文诗从 小草睁大好奇的眼睛 至最后。
师：你猜
，小草睁大了好奇的眼睛会看到什么呢？（教师用绘画的形式记录幼儿的想法）
师：原来是 春天来了。
（三）欣赏大书，感受意境美。
三、互动表演，体验快乐。
师：现在你们就是快乐的小草，我们一起边听诗歌边用动作表演吧！
四、拓展延伸，寻找春天。
师：春天来了，所有的小草都醒来了，还有谁也醒来了呢？我们一起到外面去找一找春天吧！
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