[Unit 5 What does he do? Read and write&tips for pronunciation]课 题 Unit 5 What does he do? Read and write tips for pronunciation 上课日期 教 学 目 标 1. Ss. can listen, read and say: university, gym, if reporter, use ,typ...+阅读

这一单元的知识与技能的教学目标与要求：1.四会掌握、运用句型：Who s your English teacher? Mr Carter. What s he like? He s tall and strong. Is she quiet? No, she isn t. She s very active. Is she strict? Yes, she is, but she s very kind. 2.听、说、读、写描述人物特征的单词：young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin, strict, smart, active, quiet; 3.听、说、认读单词：principal, university student, Miss, from, Canada; 4. 掌握元音字母组合ea, ee在重读音节中的读音，以及辅音连缀bl, br的读音，并能拼读相关单词；5. 会唱歌曲My New Teacher; 听懂、会说chants; 6. 感知、理解、表演关于Zip 的一位新体育教师的故事。

这一单元的话题是我们的新老师，话题比较符合教学的实际环境。正合新学期开始，有些任课老师有所调换，所以结合实际环境学习第1单元的内容，学生是比较喜欢，乐于去谈论这个话题。结合重点句型：Who s your ____ teacher? Mr/Miss _____.谈论学生身边的各科教师，在谈论中不断地巩固

三、四会单词与句型。

在基本掌握单词与句型之后，我们再进行自己说一说自己的任课老师的提高活动。让学生根据自己教师的外貌特征，进行符合实际的描述。在活动中，不断巩固，加以提高。在学习的过程中，我还穿插了一些猜一猜的游戏活动。让一学生进行描述，其它学生进行猜测。在玩一玩的过程中，学生既获得了快乐，也掌握了重点单词与句子。让学生学得开心而高效！

不足之处在于，学生对于本单元的四会单词与句子还不能全班掌握，需要通过听写、过关等手段，加参再巩固。让学生在学习新知时，不忘巩固旧知。做到温故而知新，学习循序渐近。

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