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一、活动目标：目标不需要面面俱到风儿的部分可以去掉，从小班幼儿上学期能力出发，表达情境的目标有难度，模仿声音更符合小班幼儿的最近发展区，活动过程中没有聆听的部分，目标里出现不合适，应该是感受。

㈠原活动目标：

1.尝试用象声词表达小动物和风儿经过会响小路时的情景，并用动作大胆表现。

2.聆听树叶发出不同声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

㈡修改后活动目标：

1.能够用象声词模仿小动物经过会响小路时的声音，尝试用动作大胆表现故事情境。

2.感受树叶发出不同声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

二、活动过程

1.导入环节的小目标是 回忆走在树叶上的感受

，激发幼儿兴趣 ，通过前一天的秋游幼儿的经验是有的，但老师的提问不恰当，没有能唤醒幼儿的记忆，可以这样问 昨天我们一起去寻找秋天，走在铺满树叶的小路上有什么声音？ ，还可以放几张孩子昨天秋游走在树叶小树上的照片。

2.风儿部分的故事内容对小班幼儿来说了解即可，不需要把它作为分段欣赏的重点，它的句式和风格都和前面三段的不一样，不适合放在一起，对于故事内容老师可以有所选择、有所侧重，可以在最后完整欣赏时再加让幼儿明白原由就好。

3.考虑到活动时长去掉了想象讲述其它小动物走在小路上的声音，这部分内容可以作为延伸，一日活动皆课程，如在散步时走走校园里会响的小路，说一说。

碰到下雨天走一走，丰富幼儿多样性的体验，观察干湿树叶的不同形态，光影照射的不同美感，让课程具有厚度。

三、总体反思

活动内容的选择符合幼儿目前已有的经验，符合现在的季节特征，教具制作和环节设计有趣味性，目标和提问需要再反复斟酌。

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