[幼儿园中班数学10内的减法教案怎么写]教学活动目标： 1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算. 2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备： 算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场...+阅读
教学活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算.
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备： 算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板. 活动过程：
一、导入游戏 师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室） 师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号. 师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧.
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号. 师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！ 师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数.这样就能闯关成功. 师：嘿！嘿！我说数字2 幼儿：嘿！嘿！我说数字6,2和6合成8.
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷. 师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看. 师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里.（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多. 师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它.
4、录音：祝贺你们闯关成功.博士爷爷还为你们准备了很多的礼物.请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物.
三、结束部分 今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！...
紧急求一个10以内减法的小学数学教案
教学目的：
1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异
2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神
3、让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值
一、基本练习
1、口算卡片出示
10-34+410-62+55+3
10-58-77-49-09-8
6-69-28-24+63+6
9-02+39-50+74+2
二、整理知识
1、前面我们学习了哪些计算题？
分组看书整理后汇报
2、观察
A出示10以内加法题
这是我们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？
B练习，师任点几题让生回答
C照刚才的观察方法再观察减法表
它们是怎样排列的？
同座互相点一题考问对方
3、除了加减法式题，我们还学了图画式应用题
师出示P79熊猫图和书包图。
你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？
三、练习
1、看图写出两个加法和减法
2、图画式应用题
3、填括号
4、口算计时完成
5、连续加2
3连续加3:3、、、
1连续加2:1、、、
大班数学10以内的连减教案怎么写
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3,7-4,8+1……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我'幼儿园的电话号码是几？
（二）心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里'等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码'用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如1 10、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进行破译。
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
求一个小学十以内减法的数学教案
“10以内加减法练习课”教案 教学目的： 1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。 2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。 3.培养学生良好的计算习惯。 教学重点和难点： 培养学生正确、迅速的口算能力。 教具准备： 口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。 教学过程： 我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 （板书：练习） 看谁能做到又对又快地口算。 （在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。） 1.练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
（1）对口令： 练习2~5各数的组成。
（2）口答： ①7的组成有哪几组？ ②9的组成有哪几组？
（3）打手势： 练习6和8的组成。
（4）打手势说组成： 边打手势边说10的组成。 2.板演： 今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。） 3○4=7 6+4=□ 7+3=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□ 3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影） 10以内加减法题10道。 4.悄悄算：（投影） （单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。） 10以内加减法题10道。 5.订正板演，并提问：
（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？ “-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？ 注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。 6.打手势算：（投影） 老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。 7.对口令：（投影） 老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。 8.游戏——“评选优秀邮递员”： 黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。） 谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。） 比赛结束，检查后给获胜者发奖。 9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。 10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。 11.游戏——“拔萝卜比赛”： 白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔？（戴白兔头饰。） 谁当灰兔？（戴灰兔头饰。） 比赛结束后，给获胜者发奖。 12.速算比赛： 计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。 完成后订正，评出前五名并发奖。 13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。
（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） 14.总结： 这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算
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