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目标：1欣赏美丽的果园感受色彩美，尝试用涂染的方法表现圆形的果子。2在游戏的情境中，大胆创作，体验活动的快乐。准备：电教设备，果园幻灯图片（苹果、桃、樱桃、桔子），果树枝干作画纸，笔和颜料。 过程：1.参观果园（欣赏果树） 提问主线：①我们现在在什么果园里？（苹果） ②你看到的水果是什么样子的？ ③你看到的水果是什么颜色的？他还有什么颜色？ ④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样？ 小结：①我们刚才看到果园里的果子都是什么形状的？你还见过哪些圆形的水果？ ②不同的水果它们的大小相同吗？颜色相同吗？ 2.创作白果树 引导讨论： 圆圆的子果应该怎么画？你画过什圆圆的东西？你们是怎么画的？（空手练一练） 果子的颜色怎么上去？可以画一圈图上颜色。

也可以从中间绕出来，越绕越大，颜色也直接画满了。 幼儿作画，教师指导。 3.欣赏自己的作品 你画了什么水果？你喜欢哪棵百果树？我们画了这么好看的果树心里感觉怎样？ 反思：本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨：欣赏如何为幼儿的创作服务。所以在欣赏内容的选择上突出了幼儿的创作能力与经验。

选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美，教师设计作画纸张，底纹，背景；颜料色彩的搭配和提供；作画工具和用笔的选择于提供，让材料和工具为隐性的教育目标服务；观念非常正确，有价值。但是本活动中，以绿色系果子；土黄、棕色为主的直树干；黑底纸的设计。

实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节，如果改变为幼儿先尝试创作，教师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升，应该更能符合幼儿听讲时间效果的利用，更符合肠珐斑貉职股办瘫暴凯幼儿自主学习、探索学习的理念。欣赏为创作服务，教师要把握幼儿创作的重点要素，不必具体全面，控制欣赏环节的时间量，突出幼儿的创作。

因此果树与绿叶之间的关系美，可以忽略（两维的事物对小班幼儿来说也不适宜）。

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