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3+2=5的教案设计

一、活动目标：

1、进一步学习5以内的加法运算。

2、引导孩子完成幼儿用书中的练习，巩固积累5以内的加法运算的经验，感知加法的有用性。

二、活动准备：

1、教具 实物：5本书。

2、学具 幼儿用书、铅笔。

二、活动过程：

（一）复习5以内数的分与合。

1、①教师和孩子们以对口令的形式，进行5以内数的分与合的练习。

教师：小朋友我问你，5可以分成3和几？（谢老师我告诉您，5可以分成3和2；）教师在黑板上板书演示。

教师：小朋友我问你，5可以分成2和几？（谢老师我告诉您，5可以分成2和3；）教师在黑板上板书演示。

②教师：小朋友我问你，3和几合起来就是5。（谢老师我告诉你，3和2合起来就是5。教师板书演示。）依次玩这个游戏，可换成与个别孩子进行对口令游戏。

2、教师和孩子交换角色进行对口令游戏。

（二）复习5以内的加法。

1、复习5以内数的加法。

①教师：我们再看看杨远共有几本书？昨天我送给杨远3本书，今天老师又送了2本给他，杨远现在共有几本书？

②、教师：用加法算式怎么写呢？谁敢来试试。（孩子讲述，教师板书：2+3=5）

③、教师：你们用什么方法算出来的？（引导孩子说出各种方法。）昨天我送给杨远1本书用数字几表示？今天老师又送给杨远的4本书用数字几表示？问共有几本书？所以用加法算式。

2、教师和孩子创编应用题。

教师：我们可以用一个应用题来表示，谁来说说？教师小结：杨远昨天得了3本书，今天又得了2本书，3+2=5，杨远共得了5本书。

（三）打开幼儿用书，完成练习。

(1)、教师讲解题目意思和做题方式，并指导幼儿答题。

教师：请你们看教学挂图，你们喜欢弹力球吗？数数图上的四个小朋友共有几个弹力球？把数字写在表格下面。

(2)、教师：请你们再算算两个小朋友的弹力球和在一起共有多少个呢？请你算一算，写一写。（教师观察指导。）答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。

教师小结。

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