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小班数学：三只熊的早餐\r\n活动目标：\r\n
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。\r\n
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。\r\n活动准备：\r\n幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件\r\n活动过程：\r\n
一、观察小熊一家，通过比较感知\“高\”、\“矮\”、\“不高也不矮\”\r\n
1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？\r\n
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？\r\n 哪个是小熊宝宝？为什么？\r\n 那妈妈呢？\r\n
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。\r\n
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 \“大\”、\“小\”、\“不大也不小\”\r\n
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。\r\n
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？\r\n 哪只给妈妈？什么颜色的？\r\n 宝宝呢？\r\n
三、情境\“分蜂蜜\”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系\r\n
1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。\r\n
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……\r\n
3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？\r\n 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？\r\n 几号瓶给熊妈妈？为什么？\r\n
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……\r\n
四、情境\“分玉米\”， 感知\“粗\”、\“细\”\r\n
1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？\r\n
2、通过肢体语言引导幼儿感知\“粗\”、\“细\”\r\n--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了\r\n小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……\r\n
五、情境\“分苹果\”，引导幼儿操作\r\n
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少\r\n
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？\r\n
3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完\r\n
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上\r\n
5、评价\r\n
(1)把错的拿出来：对不对？\r\n
(2)出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？
六、情境\“分鱼\”\r\n
1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？\r\n
2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？\r\n
3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？\r\n
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？\r\n
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
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