[哪些纸能吸水幼儿园中班科学教案]活动过程： 1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？ 2 幼儿操作实验。 幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。 教师指导： ①指导幼儿将纸放在水...+阅读
活动目标：
1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
活动准备：
春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：
一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问：＂这是什么季节？＂（春天）＂这是什么天气？＂（下雨）＂春天下的雨叫什么雨？＂（春雨：引出诗歌主题）＂春雨落下来发出什么声音？＂（滴答）＂谁喜欢春雨？＂（种子、桃树、麦苗、小朋友）＂它们遇到春雨后怎么样了？＂（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着春雨一起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问：＂诗歌叫什么名字？＂（春雨）＂谁喜欢春雨？＂（种子、桃树、麦苗、小朋友）＂它们对春雨说了什么？＂（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住＂它们＂对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问：＂滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？＂（把种子贴上去）＂种子说了什么？＂（要求幼儿用诗中句子回答）＂为什么要说两声'下吧！'？＂（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声＂下吧＂）＂春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？＂＂春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？＂＂春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？＂我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问：＂你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？＂总结：种子说：＂'下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！＂种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语：＂因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到＂发芽＂、 ＂开花＂、 ＂长大＂、 ＂种瓜＂时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的＂滴答，滴答，下小雨啦！＂要念得轻一点我们大家一起来一遍（导入下一节）四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师：＂种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春雨都很高兴，但要要怎么表示呢？＂（引导幼儿用拍手、微笑等）2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！（双手从头顶到胸前做下雨装）种子说：
＂下吧，下吧，我要发芽。＂桃树说：
＂下吧，下吧，我要开花。＂麦苗说：
＂下吧，下吧，我要长大。＂小朋友说：
＂下吧，下吧，我要种瓜。＂滴答，滴答，下小雨啦！
五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师：＂请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到'小朋友'时所有小朋友大家一起念。
2、幼儿分组用动作表现诗歌师：＂当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。＂活动延伸：
在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。
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