[对数的加减乘除运算规则]对数的加减乘除运算规则： 1、a^(log(a)(b))=b 2、log(a)(a^b)=b 3、log(a)(MN)=log(a)(M)+log(a)(N); 4、log(a)(M÷N)=log(a)(M)-log(a)(N); 5、log(a)(M^n)=nlog(a)(M) 6、...+阅读
数 学 考 评 课 教 案执教时间：2004年11月8日 执教班级：初二
（3） 执教人：杨礼泉教 学 内 容： 9.3分式的乘除法（1约分）
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能说出分式约分的意义、依据、关键；
2、能说出最简分式的意义。
（二）能力目标：
1、使学生掌握约分的方法，
2、使学生会熟练地将一个分式进行约分。
（三）情感目标：
1、创设情境，通过类比、猜想、归纳，培养数学的学习兴趣。
2、通过培养学生合作学习意识，培养学生互助精神，增强集体荣誉感。
（四）过程与思想：通过与分数的约分作比较，体会数、式通性，渗透＂类比＂的思想方法.
二、教学重点、难点和关键 重点：分式约分的方法. 难点：分式约分时分式的分子或分母中的因式的符号变化. 关键：正确找出分子、分母中的公因式。
三、教学方法：
1、教法：引导分析、类比探索，讨论式
2、学法：自主、合作、探究式学习
四、教学准备： 投影仪
五、课时安排： 1课时
六、教学过程：
（一）【创设情境，激发兴趣】（投影显示）数学小笑话： 富家子弟大阿宝，父母出门远去了，交给厨师来看好。 三餐都把馒头做，“一天三餐各两个？ ”阿宝哭丧说“不够”。 “一天给你做六个”，阿宝一听就说“够”。 各位同学谁知道，阿宝为何是傻冒？ （数学知识来回答，看谁能够解奥妙？请学生写出一个数学式子来说明，同学间可相互讨论。学生发表观点，教师最后点评） 给出等式1：问：什么是分数的约分？约分的依据是什么？约分的目的是什么？ （答：把一个分数分子、分母中的公约数约去叫做约分.分数约分的依据是：分数的基本性质.约分的目的：把一个分数化为最简分数（或整数））. 给出等式2：问：这个“约分”彻底吗？那你知道约分的关键是什么？（确定分子、分母的最大公约数）
（二）【通过类比，引入新课】 我们前面刚学习了分式，通过前面学习，同学们想一想，分式在很多方面与 学过的什么概念类似？（让学生讨论回答，并指出哪些有类似地方？）（1.基本性质，2.变号法则，
3、分母不能为零，……） 既然分式和分数有那么多的地方类似，那分式能约分吗？如果能，又怎样约分呢？是不是和分数的约分也类似呢？下面我们共同来探讨这些问题。
（三）【问题导入，启迪探究】观察与思考：
（1）6ab2 与 8b3 的公因式是_________
（2） 如果把分式 的公因式约去，那么最合理的结果是（ ） 1.由上提出课题：分式可不可以约分？根据什么？怎样约分？约到何时为止？（学生分组讨论，通过和分数的约分类比，最终达成共识.）2.教师小结：分式的约分和分数的约分确实很类似：分式约分（投影显示）
（1）约分的概念：把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分
（2）分式约分的依据：分式的基本性质.
（3）分式约分的方法：找出分式的分子与分母的公因式，然后约去分子与分母的公因式.
（4）最简分式的概念：一个分式的分子与分母没有公因式时，叫做最简分式.
（四）【例题探索，提升技能】例1： 约分：
（1） ; (2) 。 （请学生观察思考：①有没有公因式？②公因式是什么？）解：
（1）. (2) 【小结】：①分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，要约去分子、分母中相同因式的最低次幂，【教师精点】①注意系数也要约分.②分子或分母的系数是负数时，一般先把负号提到分式本身的前边.例2： 约分：
（1） (2) 。（请学生分析如何约分，讨论后提出解决方案）.解：.
（1） (2)【小结】①当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分.②注意对分子、分母符号的处理.【教师精点】分式约分的步骤：
1、找出分子、分母中的公因式；
2、约去这个公因式。
（五）【变异训练，提高能力】下列各式对不对？如不对，怎样改正？
（1） (2) (3) (4) （学生观察、讨论。帮助学生进一步理解分式约分，避免发生类似错误）【教师精点】约分结果可能是一个最简分式，也可能是一个整式。
（六）【即学即练，巩固新知】约分：（学生板演，各小组竞赛）
（1） ; (2) ; (3) ; (4) 。【教师精点】约分后要三查问三否：
1、系数是否约分？
2、符号是否处理正确？
3、约分是否彻底？
（七）【即学即用，培养能力】 看谁求得快？（可不用笔计算，学生抢答）当a = 2004,b = 2003时求： 的值。【教师精点】
1、学习一法宝，观察离不了；
2、学习一诀窍，活用离不掉。【说明】学习离不开观察，有观察才会有发现，有发现才能增长知识；学习知识就是为了应用，会用知识才能提高能力，知识才能体现出价值。
（八）【讨论总结，加深认识】 请同学们回想一下后，自己总结：
1、本节课我们学习了什么？它与什么类似？
2、分式约分的步骤是什么？在约分时应注意些什么？【教师精点】1.约分的依据是分式的基本性质.2.若分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，则约去分子、分母中相同因式的最低次幂，分子、分母和系数约去它们的最大公约数.3.若分式的分子、分母中有多项式，则要先分解因式，再约分.
4、分式约分中注意正确运用乘方的符号法则，如 （x-y）2n=(y-x)2n,(x-y)2n+1=-(y-x)2n+1.(n为整数...
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