[函数增减性奇偶性定义域值域定义图像等性质]这个我只能对说，要自己总结一些性质，不过我可以给你提供一些方法。 第一个，无论是什么函数，第一个就是定义域！！定义域是函数的灵魂！！我强烈强调这个定义域的重要性，不过什么函数一定...+阅读

声音来源于振动的物体。辐射声音的振动物体称为“声源”。声源要在弹性介质中发声并向外传播。声波是纵波。

（1）人耳所能听到的声波的频率范围为20~20000Hz，称为可听声。低于20Hz的声音称为次声；高于20000Hz的声音称为超声。 次声与超声不能使人产生声音的感觉。

（2）室温下空气中的声速为340m/s。声速c，波长λ和频率f有如下关系： 频率为100~10000Hz的声音的波长为3.4~0.034m。这个波长范围与建筑物室内构件的尺度相当，在室内声学中，对这一频段的声波尤为重视。

（3）频带：将声音的频率范围划分为若干个区段，称为频带。每个频带有一个上限频率f1和一个下限频率f2，带宽就为f1-f2。每一频带以其中心频率fc标度，。建筑声学设计和测量中常用的有倍频带和1/3倍频带；在倍频带分析中，上限频率是下限频率的两倍，即fl=2f2；在1/3倍频带分析中，在可听声范围内，倍频带及1/3倍频带的划分及其中心频率如表3—l所示。 表中第一行为1/3倍频带中心频率，第二行为倍频带中心频率。

以下为关联文档：

反比例函数的意义与性质性质：当k>0时，双曲线分布在一，三象限。在每一象限内，y随x的增大而减小 当k在一个反比例函数图象上任取两点P,Q，过点P,Q分别作x轴，y轴的平行线，与坐标轴 围 成的矩形面积为S1,S2则S1...

对科学教案小班综合活动：夏天的声音的评课小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等...

声音是怎样产生的说课稿一、立足课标，说教材和学情 《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验教科书科学四年级（上）《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声...

声音是怎样产生的片段教学设计一、教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。过程与方法 1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观...

谁能提供声音的特性比较好用的课件你可以使用以下这些Flash多媒体课件，这是一套适用于教学、家教、自学辅导的系统电教教材。这套多媒体课件知识体系完善、系统，题目精心挑选，教学内容精心组织，并和教学工具软件...

教科版四年级上册声音是怎样产生的教案一、教学目标 知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。过程与方法 1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—...

声音是怎样产生的教学实录一、教学目标 知识与技能 引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。 过程与方法 1、通过创设情景质疑-—猜想假设-...

声音怎么来的大班教案反思我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，取得了较好的效果，但是也有许多不足之处。...

幼儿园科学教案声音是什么反思设计意图 小班幼儿的启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。生活中各种各样的声音无处不在，小班的小朋友对倾听很感兴趣，对大自然...