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一、活动目标： 1.喜欢听故事，感受作品中的角色形象，初步体验作品中蕴含的爱的情感。 2.理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 3.能大胆地讲述故事。

二、活动准备： 课件PPT，挂图一幅，饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。

三、活动过程：

1、情景导入，师： 今天，我请来了一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。

噢，原来是一只可爱的老鼠！

2、引导幼儿观察课件中的图片，熟悉故事内容。

（1）边出示图片边讲述故事，引导幼儿根据图片推测故事情节。

（2）想象故事后半部分情节。 师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间（贴上清洁工具的图片）。它做的事儿真不少！ 你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？ （幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。

）3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。

（1）继续出示课件，引导幼儿观察。 师：老鼠究竟做了什么呢？ 我们来看一看故事。 4.边出示挂图边讲述故事5.幼儿分组讲述

三、情感迁移1. 教师总结提问： “你们觉得这是一只什么样的老鼠啊？” “你觉得自己像不像这只小老鼠？”

2、活动延伸：回家帮爸爸妈妈做一件事情，并大声对爸爸妈妈说：我爱你们！

3、活动结束附故事：老鼠吃饼干要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。

吃完了，喝完了，它会要餐巾纸。 它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。 它一照镜子，看到它的头发要剪一剪。 它就会问你借把小剪刀。 等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。 它干累了，就要休息会儿。 他要听你讲故事，看图画。 它一看图画，就要自己动手画一幅，它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。 他画了一幅老鼠的一家。

它要把这幅画贴到你的冰箱上。 图画贴好了，它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱，它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。

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