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幼儿数学思维启蒙怎么做

01月29日 编辑 39baobao.com

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就是让自己的语言尽量简短,突出主要信息。小宝宝学习理解语言,一般是从名词开始,比如我们指着一盏灯说“灯”,孩子就能将这个简短的音节与实物联系起来,在生活中重复之后,就会建立固定的连结,形成概念。如果对着并未建立概念的孩子说:“你看那个亮亮的是灯,它在晚上可以给我们照明,它可以开可以关……”解释一大堆,小宝宝就很难具体理解或者记住什么了。在看图片书的时候同样会面临这样的问题,有人主张给孩子多做解释,发散式地介绍各种相关内容,比如一张“长颈鹿”的图片可以说:“你看它的脖子多长呀,所以叫做长颈鹿,长长的脖子让它可以很方便吃到树上的树叶……”而不宜只说“长颈鹿”三个字,迅速翻完一本书,则显得信息量太小。我觉得具体怎么做一定要看孩子的年龄与情况,对于刚开始学习语言的宝宝来说,直接的名词对应更有助于他建立起自己的概念世界,相对而言,小宝宝更需要的不是繁复冗长的信息,而是简洁信息的多次重复,重复是小宝宝学习的重要途径,越是简洁的信息,在生活中越有更多的机会重复。而对于已经建立起概念的孩子,则可以适当做更多说明。

可以把简单的数字渗透于简单的语言中,让孩子久而久之,就对数学产生趣和感知。

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