[宝贝哭闹“童言”妈妈要听懂]一岁的小乐乐，这几天可把大人们折磨坏了，三更半夜哭闹不止怎么哄都不肯睡，吃饭也成天一副食欲不振的样子，小肚子还总是鼓鼓的拉不出便便，以前爱玩爱笑的乐乐怎么突然不乐了呢？后来...+阅读
说到“吹牛”的本领，小孩子并不亚于大人。别看他们轻飘飘吹出来的“牛皮”，说不定比天还要大！ 对于这些“牛皮”，有人认为是在说谎，必须要扼制在萌芽状态。有人则认为这是孩子的天真童趣，无需理会。更多的人认为应当顺其自然.，但心里却又没有底，不知是否需要去干预。那么，我们到底应当如何对待孩子“吹牛”呢？
其实，孩子“吹牛”也是在表达内心的一些想法，所以，要想对孩子的“牛皮”加以正确应对，首先就要听懂这些“牛皮”的弦外音。
子乌虚有的宠物老虎
解读关键词：好胜心理
下课了，小朋友们谈论起家里饲养的宠物，一个个都在夸耀自己家里的宠物，如何如何可爱和有趣。这时，一直没有作声的辉辉突然大声说：“我们家养了一头小老虎，是我和爸爸从大森林里捉回来的！”辉辉的话让小朋友们全都愣住了，大家都来打听他家里的小老虎，有的小朋友还开始跟辉辉套近乎，因为他们想让辉辉带他们去看看小老虎。很快，辉辉就成了班里最受人羡慕的人。
其实，辉辉家什么宠物也没有养。
分析点评
孩子一般都有较强的好胜心理，总是希望自己比别人强。为了在和他人的比较中获胜，孩子们往往会搬出全部“家底”。如果还不能达到目的，一些孩子就会通过夸大其辞、编造离奇的情节来出奇制胜，这就表现为“吹牛”。
应对策略
这样的吹牛实质就是说谎，首先应当教育孩子实事求是，告诉孩子说谎的害处，比如会失去别人的信任、为圆谎将会付出很大代价等，让孩子知道说谎是一件很不好的事。
为孩子创造各种各样的比赛机会，让孩子在比赛中获胜，满足孩子的好胜心理，进而取得同伴的认同，当然，这样的比赛最好要选择自己孩子所擅长的。如果是在幼儿园里进行比赛，老师则要兼顾各个孩子的不同情况。
让孩子明白“三人行，必有我师”的道理，不必也不可能事事都争第一。同时，适当对孩子进行一些抗挫教育，让孩子坦然接受失败和挫折。
被压成片片的超级老爸
解读关键词：情景嫁接
老师正在给小朋友们讲述交通安全知识，棒棒突然大声说：“汽车轧在人身上也没关系，在1个月前，我爸爸就被一辆汽车从身上轧过去，轧得像纸片一样薄。当那辆汽车开走以后，我爸爸就又从地上爬起来走路了。”
棒棒的话让老师感到很好笑，于是故意问他是不是真的。棒棒一脸认真地说：“当然，我爸爸是警察，所以他就有这么大的本事了！”
原来，棒棒很喜欢看动画片。他所说的人被轧扁后又爬起来走路，只是动画片里的一个情节。
分析点评
由于自身认识能力的限制，孩子们还不能准确区分真实世界和虚幻世界的区别。对他们而言，只要看到的就是真实客观的。另外，孩子的想像力很丰富，所以，当老师讲到交通安全知识时，棒棒便将自己在动画片里看到的场景“嫁接”到现实中。
应对策略
平时多带孩子外出游玩，去结交朋友，去认识各种各样的事物，尽可能给孩子多创造认识和接触外部世界的机会。
在孩子看动画片、漫画书或给孩子讲故事时，可以适当提示，让孩子学会区分什么是真实的，什么是虚构的，避免孩子将真实的世界与虚幻的世界混为一谈。
对孩子的大胆想像进行鼓励，并且进行引导，切莫因为强调客观真实而扼杀孩子的想像力和创造力。
一个假设的迪斯尼之旅
解读关键词：表述不清
一进幼儿园，明明就跑去告诉老师，说爸爸妈妈要带他去美国的迪斯尼乐园玩。
“是真的吗？”老师笑呵呵地问。
“当然是真的了，是爸爸昨天亲口对我说的。他说如果他的彩票中了500万大奖，就带我去美国迪斯尼乐园玩！”明明认真地说。
分析点评
由于理解能力有限，所以孩子有时并不明白大人说话的真正涵义。有时即使领会了，也会因为词汇量不够，或是表达能力和技巧的欠缺而作出错误的表述。这在孩子成长过程中是一种正常现象，将此情况当作孩子在吹牛或说谎，实在是冤枉了孩子。
应对策略
大人平时应当尽可能对孩子讲直白和通俗易懂的话，否则容易造成亲子交流沟通上的障碍。
可以通过给孩子讲故事、和孩子共同编故事等形式，培养孩子的语言表达能力。
一旦发现孩子因为大人表述不清而有错误理解时，应当及时告知孩子实情，并做出合理解释，以免孩子受到失望等不良情绪的困扰。
样样都有的涛涛
解读关键词：炫耀心理
波波和力力在合看一本图画书，涛涛走过来说：“你们俩合看一本书啊！我们家里有好多图画书呢，我看都看不完！”
见波波和力力都流露出羡慕的神色，涛涛说得更起劲：“我们家还有电脑可以玩游戏，有电动玩具可以带到楼下玩，我一共有好几个牙刷呢……”
涛涛还在说个不停，可波波和力力却掉头走开了。虽然他们家没有这个条件，但他们可不愿意和一个爱吹牛的人玩！
分析点评
孩子总希望引起别人的注意，获得别人的羡慕，以满足他们小小的自尊心。但是，孩子大都缺乏一定的人际交往技巧，因此很容易给别人带成压力和不快，进而因自己的炫耀行为给人际关系带来伤害。
应对策略
平时给孩子创造一些自我展示的机会，比如带孩子参与集体活动，有客人来访时让孩子适当表现等，满足他们自我表现的欲望，让别人看到他们的价值。
通过直接的语言灌输、带孩子体验弱势群体的生活等方式，教孩子学会理解别人的感受，学会去换位思考，进而能够设身处地去为别人考虑，避免因为自己的过度表现而伤害别人。
教孩子一些人际交往的技巧，让孩子巧妙地去表现自己优秀的一面。比如主动和别人分享自己的很多图书，通过帮助别人来表现自己超常的能力等。
我是最棒的小女生
解读关键词：表扬不当
“大家都喜欢听我弹钢琴，我弹得和钢琴家一样好呢！”
“我的画在幼儿园里是最棒的，没有人比我更好了！”
“我是我们班最漂亮的美女！”
“我长大一定会当上世界冠军的！”
…………
如果谁在中三班听到这些话，那肯定是荔荔说的。她可是班里最有名的牛皮大王，总认为自己是最棒的。
老师也实在想不通，一个女孩子为什么这样爱吹牛呢？在进行家访之后才发现，荔荔妈总喜欢人前人后地夸奖荔荔，几乎只有表扬而没有批评。
分析点评
表扬是孩子成长中的阳光和雨露，不可或缺。一个喜欢在同伴面前自夸的孩子，可能就是一个不能经常得到表扬的孩子。所以，他们只好通过自我吹嘘来获得别人的肯定。但是，过多、过分的表扬也是有害无益的，它让孩子不能客观正确地看待和评判自己，这同样会造成他们的自夸。
应对策略
对孩子的表扬一定要恰当，无需刻意夸大，也不要替孩子谦虚，恰如其分就好。
表扬和鼓励不能过多过滥，那样只会让表扬流于形式。但表扬也不能过于吝啬，那样容易让孩子患上“表扬饥渴症”。该表扬就表扬，不该表扬就不表扬，以免给孩子造成伤害。
当孩子不能正确认识和评判自己时，家长要适当进行引导。让孩子明白，有些事需要通过努力才完成到，而他们目前还不具备这种能力，从而让孩子客观地认识自己。
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