[课程建设进行时——听幼儿园课程建设讲座有感]在二期幼教管理干部培训班中，我有幸聆听了无锡市教育研究中心李俐主任所作的《行进中的课程影像 幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》的讲座，她用形象动人的幻灯图片，为我们...+阅读

太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 施维娜，最近阅读了《学前课程与幸福童年》这本书，受益匪浅。幼儿园课程是有利于幼儿发展的各种活动，是幼儿重要的生活内容。关注了幼儿的生活，才能真正关注幼儿的生命。幼儿的生活是与自然与社会分不开的。

本书中关于 微型社区与幼儿园课程 的讲述，与幼儿的生活是息息相关的。微型社区的课程价值在于：首先，微型社区让幼儿在一种具体的、感兴的情境中与他人互动，具有情境、真实性和挑战性。其次，微型社区中幼儿与他人的互动主要是语言和行为上的，这种互动要求幼儿具有创造性、灵活性、应变性和针对性。所以，微型社区的设立能促进幼儿的全面发展。

从活动内容的角度，微型社区又分为模仿性社区和生发性社区。微型社区活动一般是反映幼儿意愿的，微型社区的主人是幼儿，它的目的是为了幼儿的发展，因此，要让幼儿自己营造社区，让幼儿维护社区。

作为教师，我们是幼儿游戏的支持者和观察者。我们应该在倾听幼儿诉求的基础上，让幼儿自己协商，或者和幼儿共同商量，使班级的社区真正反映幼儿的需要和兴趣。

同时，教师要幼儿一起为不同的微型社区准备相应的材料，有的材料，还要家庭和社区的支持。其中，最重要的是自由度，没有自由度，时间、空间和材料载丰富，微型社区也不可能真正起到促进幼儿发展的作用。

我们还要宽容幼儿在社区内的行为，只要不是伤害自己和他人的，就要根据幼儿自己的逻辑做出判断，避免将幼儿的行为概念化、成人化和抽象画，避免干扰和影响幼儿的社区活动。根据幼儿活动的需要，根据本班以及园部的家长资源，在游戏中，我们还可以邀请一些专业人员，例如：地方戏演员、点心师等。

幼儿的发展要在最近发展区内有一定的挑战，没有挑战的活动是不能真正促进幼儿发展的。我们在与幼儿交往中，要不断引导幼儿，丰富材料和问题情境，让幼儿收到适宜的挑战，这样，孩子们的微型社区活动才能真正变成孩子自己的、有价值的课程游戏。

以下为关联文档：

畅想主题背景下的环境创设——学习《幼儿园建构式课程我园使用《幼儿园建构式课程》也已有几个年头了，可还是对它有着些许的迷茫。在本月的教研活动 学习《建构式课程》的 序 等中，我对建构课程有了更深的了解。更深刻的明白了建...

《新纲要》关于“师幼互动”的读后感新《纲要》第二部分健康领域中指出： 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感 。通过学习使我深有体会，尤其对小班幼儿来说更为重要，我...

《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标 2006-12-11 23:06:31 点击数:520 评论共:0条 收藏此页 推荐阅读 小班 第一学期 集合（分类） 量 几何形体 空间方位 能力目标 1、能...

畅想教育共寻理想——关于幼儿园特色打造和园本课程开第一次参加新教育博客沙龙活动，而且又是继林小的杨程万里主题发言后的第一个博友交流，（因为去了两个 乐乐 占了优势，游于斯点中了先发言。）深感荣幸，现将发言稿上传。 很高兴有这...

为什么有的幼儿会感到不幸福——读《学前课程与幸福童艺术幼教中心南园幼儿园 王蕾，读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》，感觉收获颇丰。什么是幼儿教育呢？作为一名幼儿园教师，我一直在思考。虞永平教授指出，幼儿教育应该给幼儿...

大班新生成了“老街寻趣”的课程新埭镇历来土地肥沃，民风淳朴，人文底蕴深厚，是一个典型的江南水乡古镇，曾是著名的 浙北粮仓 和 鱼米之乡 。 新埭老街，是一条狭长的、古朴幽静的、东西走向的老街。陈旧的明清风...

永远把孩子的发展放在第一位——聆听《幼儿园课程管理培训的最后一天，有幸聆听了南师大虞永平教授所作的《幼儿园课程管理中的三个转变》精彩讲座。由于时间关系，虞教授老师只讲了两个转变：从课程的 蓝本 到 绿本 ;从 好看 到质量...

幼儿园主题墙—课程与班级环境创设的有机融合寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年，老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性，还没能将班级环境创设与课程之间建立...

“预设”与“生成”的相互渗透——读《学前教育课程指本学期，我们幼儿园教师学习了《学前教育课程指南》。通过认真细致的阅读、同事之间的讨论和交流，使我明白了时代在前进,教育在发展,幼儿教育更是已经跃上了一个新的转折期。我...