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太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 亲子阅读活动开展以来，在园部的带领下，我们开展了丰富多彩的活动。
一、快乐的图书漂流： 图书漂流 活动，是幼儿园亲子阅读课题中一个重要的部分，是幼儿园进行的一场具有深远意义的以持续培养孩子良好阅读习惯的活动。本次 图书漂流 活动，由于前期策划方案比较周全，宣传到位，取得了良好的效果。本学期漂流了《可怕的大妖怪》、《我要大公鸡》、《两朵白云》、《小小汉普帝》等，这些书都是老师精心选择的，每本图书都有教师推荐理由以及指导要点。在一次次的 漂流 中，家长们积极参与，不少家长都在幼儿的反馈表里，回馈了图书漂流的情况。
家长在感言中表示：亲子阅读是亲子之间的情感满足，在一起阅读的过程中，除了孩子受益外，家长也从中可得到精神享受。通过亲子阅读活动，促进亲子互动，我们家长在为孩子付出的同时，也给我们家长成长的机会。在阅读了《小汉普帝》后，家长感悟很深：有很多次，对孩子的调皮，表现出我们家长的不耐烦，孩子孤独地在一边玩玩具、看电视，自言自语、自娱自乐。我们应该再多点时间陪孩子，蹲下身子，保持和孩子一样的水平视线，和他一起看这个世界。这样，他才会觉得周围不是无趣的。
从家长的反馈中，我们可以看到，很多家长都意识到了亲子阅读的重要性，有的孩子阅读过程中收获到了很多，拉近了和孩子之间的距离。其实，我们家长在和孩子阅读时，都应当给孩子传递一种 快乐 的感觉，这种感觉对孩子来说十分重要。有利于建立起孩子对于阅读的好感。这样，不仅不会让孩子失去快乐的童年，而且还会给孩子开启一个快乐的人生。
图书漂流 活动受到班级家长的认同，也得到小朋友的喜爱。在这个过程中，家长积极参与的态度本身对孩子就是一个潜移默化的影响过程，家长和孩子一起学习，一起成长，也拉近了亲子的距离。
二、亲子阅读指导
为了提高家长指导孩子阅读的能力，让阅读成为孩子的良好习惯。我们通过前期的调查，对幼儿的家庭背景进行划分，分背景进行阅读活动。我们选择经典绘本，并结合幼儿的年龄特点开展活动。有完整的绘本阅读，也有亲子互动部分，活动形式丰富。
本学期，展示了几次精彩的亲子阅读指导活动《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》。家长积极参与阅读活动并与幼儿一起进行了愉快的亲子游戏，从怎样解读阅读材料、如何指导孩子阅读及亲子阅读对孩子情感的作用等方面进行了思考。
活动结束后教师对家长如何在家庭中和孩子一起阅读进行了指导。通过现场的亲子阅读指导活动，收到了极好的效果，为家长打开了一扇开启孩子阅读智慧的窗口，提高了亲子间的协作，增进了亲子间的感情。
家长也在亲子阅读指导活动意见反馈表中表示，通过几次的阅读指导活动，进一步了解了亲子阅读的方法，如何更好的和孩子去阅读，提高他的兴趣；通过分阶段讲述.smtxjs.故事内容，并加入了提问，最后再整个故事的生动讲述，加深孩子的印象。在活动中，还增加了制作手工环节，让宝宝在阅读图书的同时，进行了实际操作，加深了印象，对书本内容有了更深的认识。也有家长提出了自己的建议：可否让家长上台进行绘本阅读指导，随后让老师予以点评，让家长们更深刻，全面掌握经验和方法。
亲子活动后，由教师对家长与幼儿进行现场观察咨询，指导家长解决实际问题和难点。并组织家长交流各自亲子阅读指导的体会、经验，通过网站、QQ群交流分享，帮助家长进一步提高、掌握阅读指导的方法。
三、亲子绘本制作
在第三届阅读节系列活动中，我们开展各项和亲子阅读有关的活动，营造良好的家庭阅读氛围，倡导亲子共读理念。以家庭为单位，开展故事创编与绘本制作，家长指导幼儿创编故事，一起设计绘本画面与语言，可以用不同的美术形式表现故事。加强家庭指导幼儿阅读的能力与意识，启发幼儿听、说、读、写、画等多元智能。
亲子绘本制作活动，朵朵班的孩子和家长们一起用自己的创意、灵感一点一点地融入到每一幅图、每一句话中，制作成了一本本独特、灵动的亲子创意绘本书籍。绘本中处处体现出孩子和家长的用心所在，其创作的方式也各不相同，有涂色的、有剪贴的、有简笔画、有素描、有水彩 我的绘本故事 评选活动中，好多孩子都能将绘本中的故事讲得绘声绘色，凸显了此次亲子绘本制作的最大意义 悦读。
在活动的最后，我们还评出了 书香家庭 、 小书虫 ，让阅读节的活动开展地更精彩。
通过丰富多彩的亲子阅读活动，让孩子体验到了阅读的 乐趣 ，建立了对书本的好感，养成良好的阅读习惯。让阅读，打造孩子快乐的童年。
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