[幼儿园小班户外游戏：大风和树叶]活动背景入园初期，大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语，也能够将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此，在户...+阅读
嗯 还有就是 我现在学的ABC天卞英语的助教和我提到，事实上想学会英语很简单的..必然要有一个好的学习环境与熟练口语对象 重点就是老师教学经验 纯正欧美口音才可以，保持每天口语练习 一对一家教式教学才可以有很.好.的进步幅度..上完课同样要重复复习课堂音频 来进一步深化知识！不过实在无对象可练习的环境，只能去 VOA或BBC取得课后材料阅读 多说多练迅速的语感就提升起来，学习效益是必定最佳的。If we do not have classes tomorrow, I will go see my grandparents. I haven't seen my grandparents for also two moths and I miss them a lot. It takes two hours by bus to go to my grandparents house. Although I don't have to go to school on weekends, but I have to stay home study and join some private English classes. So I really don't have the time to visit them. If tomorrow I am free, I can take the early bus and have lunch with them.My mother told me my grandma is ill. So I need to visit her as soon as possible.
幼儿园中班捉科学探索迷藏课后反思
1、本活动以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发幼儿探究兴趣，又满足幼儿参与活动的愿望。
2、活动中通过形象生动地课件画面集中幼儿的注意力，引导他们学习观察的方法，鼓励他们仔细观察比较，从而发现细微的要点。
3、活动中我的提问富有变化，有时追问，有时反问，这样就能引起幼儿更多的思考、冲突。对于幼儿的回答，我的回应不重复，而是用简练的语言帮助幼儿进行梳理、概括、提升。
4、最后让幼儿观察解放军叔叔“捉迷藏”的图片，从而迁移幼儿的学习经验，知道生活中有许多地方人类向动物学习本领。孩子们对此表现出极大的探索兴趣，思维更加活跃、积极性更加高涨了。
5、活动中，我与幼儿的互动自然、有趣，我充分把握幼儿之间的思维冲突，使之成为幼儿之间的互动，从而引发幼儿更多的思考，说出更多的想法。
幼儿园教案找关联优秀引入
活动名称：小班科学活动《捉迷藏》
活动目标：
1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
2.培养幼儿的动手能力。
活动准备：
板刷、用白色蜡笔画过各种小动物的纸、稀释的各色水粉颜料、抹布
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣
1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）
2. 师：我们一起把这些小动物请出来吧。
（二）讲解示范
1. 师：我刷子来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）
2. 教师示范用刷子平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”
（三）幼儿练习
1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。
2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。
（四）活动结束 ：和好朋友说说自己找出来了的小动物。
小班科学活动《捉迷藏》反思
通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和 “蝌蚪”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。
本次活动目标：1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
2.培养幼儿的动手能力。
本次活动以白纸里藏着一只小动物，让幼儿猜猜藏的是那只小动物导入，这个环节充分调动了幼儿的积极性。在老师请刷子和水粉颜料帮忙找出小动物的环节吸引了幼儿的注意力，他们都能把注意力集中到老师找动物（示范）环节。幼儿能通过老师的引导说出怎样找出小动物的，通过老师的小结知道油水分离法。幼儿在动手操作时能感受到油水分离的效果。达到了本次活动的目标。
此次活动还存在着不足之处：
1、材料准备的不够充分，没有关注幼儿的个体差异。如果把画有小动物的纸多准备一些，那样能力较强先做完的孩子可以再接着做，等一等能力较弱的幼儿。
2、幼儿动手操作前，应该把要求讲清楚。
3、幼儿交流的环节应该把幼儿作品都放在前面，小朋友回到座位坐好以后一起观看，再请幼儿讲一讲。
以下为关联文档：
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