[幼儿园如何做好幼小衔接工作]基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置...+阅读

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一、正确认识幼儿园与小学的差异 只有正确认识幼儿园与小学的差异，才能为幼儿顺利升入小学做好各方面的准备。幼儿园与小学存在的差异主要有以下几点。 生活环境不同。幼儿园的环境布置温馨、舒适、富有童趣，符合幼儿年龄特点；而小学教室中则是固定的桌椅摆放。 作息制度不同。幼儿园中每日开展的教学活动不过1小时，且幼儿在园每日有2~2.5小时的午睡时间；而小学的学习生活则较为紧凑，不仅取消了午睡，每天还要按照课程安排学习各科课程。 师生关系不同。幼儿教师不管是在教学活动还是在生活活动中，都要给予幼儿无微不至的关怀，要照顾到每一位幼儿的吃、喝、拉、撒、睡；而小学教师则把主要精力放在教学上，对学生生活中遇到的问题关注较少。 教育内容不同。幼儿园的教育内容蕴含于幼儿的一日活动之中，无论是专门组织的集体教学活动，还是分散的区域活动，甚至是楼道与班级的环境布置，处处蕴含着教育的内涵；另外，除了预设课程，生成教育与随机教育也是幼儿园重要的教育内容。而小学则要按照国家统一规定的教学大纲完成既定的课程。

二、全面发展，能力为重 许多人认为，幼小衔接就是在幼儿园大班教孩子读拼音、识汉字、学算术、说外语，在这种错误观念的引导下，幼小衔接存在较为严重的小学化倾向，只重视知识技能的片面衔接，忽视对幼儿各种能力的培养，便成了幼小衔接中突出的矛盾。如何化解矛盾，使幼小衔接真正成为让幼儿终身受益的教育阶段，以下一些做法可供参考。 培养良好的学习习惯，为幼儿升入小学做好学习准备 良好的学习习惯主要指能够主动学习，善于思考，并在学习的过程中保持集中的注意力。 对于即将升入小学的幼儿，可以用“加法”或“减法”培养好习惯。比如培养大班幼儿的阅读能力可以用“加法”，针对大班幼儿在阅读中注意力易分散的特点，教师可以逐渐增加幼儿有意阅读的时间，从10分钟过渡到15分钟、20分钟，逐步培养幼儿阅读的专注性，将阅读与学习相联系；又如，有的幼儿上课时喜欢随便说话，为了让幼儿能改掉这个坏习惯，教师可以对幼儿的课堂表现提出要求，逐周减少幼儿每节课说话的次数，如果幼儿能够做到，教师可以给予相应的奖励，一般一两个月后，幼儿就能改掉课上随便说话的坏习惯，这便是运用“减法”培养幼儿良好的学习习惯。 为了让我们的孩子能够快乐、自信地应对小学课程，让他们在过渡阶段养成良好的学习习惯，顺利完成从幼儿园到小学的过渡红缨教育携手众多教育专家专门打造了入学准备课程以培养幼儿良好的学习习惯为核心，以培养幼儿自主学习能力为目的，为幼儿升入小学做好学习准备。

1、 养成良好的生活习惯。

2、 增强责任感。

3、建立规则意识。

4、 提前参观小学。组织幼儿提前参观小学，熟悉教室的环境布置、操场设施，甚至参加升旗仪式等环节，都有助于幼儿提前熟悉小学环境，对小学产生亲近感。

5、模拟小学环境。有条件的幼儿园，可以在大班下学期末采用小学一年级的环境布置，比如，用起立上课的形式；用音乐铃声作为上、下课的标志；课桌参照小学教室的桌椅摆放，两个小朋友一桌；课桌上的物品按照固定位置摆放；班级安排值日生等。

幼儿园三四大班五六月计划表内容怎么写

（一） 、语言方面： 通过故事《我，喜欢我自己》、《好担心》等的教学，培养孩子乐意与人交谈、讲话及讲话有礼貌的习惯，集中孩子的注意力，倾听他人的讲话，理解别人讲话的内容，锻炼孩子的口语表达能力，能清楚地说出自己想说的事，学说普通话，并注重培养孩子喜欢欣赏故事、诗歌、散文诗等多种体裁的文学作品，并能有感情的朗诵、讲述、创编、阅读、培养孩子的书写兴趣的同时，课外学习《梅花》、《出塞》等15首古诗，新识字150个。

（二）、艺术方面： 通过学习儿歌《把我的名字唱出来》、《不认输的小火车》、《小雨点沙沙》等教学，培养孩子积极主动地参加艺术活动，大胆地表现自己的和体验，喜欢音乐活动，主动参加音乐活动，并能在音乐活动中积极地表现自己：通过舞蹈《小机灵的歌》等的教学，培养孩子动作的协调性，锻炼孩子用肢体语言表达自己对音乐的理解与感受，培养孩子大胆地、创造性的表现自己的情感和体验。

通过《我的梦想》、《美丽的小学》等的教学，让孩子掌握粗浅的绘画技能，如画面布置、背景添画、运用颜色来表达画面的意境等，通过手工活动的教学，使孩子学会使用剪刀等美术工具，掌握粗浅的制作技能，了解各种美术材料的用法、用途。通过泥工方面的教学，培养孩子的搓、团、挤、压能力，掌握简单的美工技能，培养孩子的审美能力及对美的表现能力等。

通过艺术方面的教学，培养孩子运用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动，并以此来表达自己的情感和体验。...

幼儿园中班学什么内容

幼儿园中班主要是让孩子学习生活和社会方面的常识。小到物品的名称、别名，区分颜色、形状、材质。大到礼貌文明，交通规则，安全注意事项，自我保护，特别是万一走散如何求救。另一个重点，学习表达自己的想法看法，学习描述事物和事情的经过，学习动手动脚等等，让孩子变得机灵活泼开朗乐观。幼儿园中班学的具体内容：语言

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神.

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻.

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

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