[幼儿园大班体育公开课的前后]体育开课任务终于结束了。对这次开课一直有着顾虑：平时对体育课就不是很重视，也没有好好的学习，再加上年纪也一大把了，感觉真有点力不从心！其实这个任务是上学期定的，本以为逃过了...+阅读
参考一下
语言《狮子和老鼠》
一、活动目标：
1
、能认真的听老师讲故事。
2
、明白故事的内容，并能试着叙述它。
3
、通过故事明白道理来：大的可以帮小的，小的可以帮大的，大家相互帮助，就能成为好朋
友。
4
、学习生字：
“抓”
“放”
“救”
“成”
二、活动准备
1
、幻灯片制作的故事内容。
2
、生字卡片：
“抓”
“放”
“救”
“成”
三、活动过程：
1
、进场
弹坐好的音乐，老师问：
“请自问，这是什么音乐啊？”孩子们回答：
“这是坐好的音乐。
”
老师：
“那就请小朋友知们赶快到位置上坐好吧。
”
2
、热身
老师拍铃鼓：
“小手拍起来
.
”幼道儿：
“我就拍起来。
”幼儿：
“我就并并拢
.
”老师：
“小手
放腿上。
”幼儿：
“我就放腿上。
幼儿小班春天在哪里的备课怎么写
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。
我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
我又来到了大宁河边，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。
春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！
幼儿园数学6的看数画圈备课怎么写
胸卡数字1—12两幅、与同伴合作学习能力得到有效提高，互相借鉴，培养幼儿合作学习的意识，主要采取视？ [设计意图，体验时钟数字的排列规律，指针怎样站，如12与6在一条直线上等，幼儿扮小时钟正确表示，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，在活动中始终以幼儿为主体。 依次出现表示1点。 [设计意图、2点、3点的钟面问。2:1.使幼儿认识时钟，孩子的探索能力：00入园，了解数字之间的关系、商量，激发幼儿关注时钟的兴趣、以及它们之间的运转关系，提高了孩子独立获取知识的能力，对能力差的幼儿在看图拨指针时、游戏法：角色的分配——多少人扮演数字。了解时针与分针的关系，教师拨出时间？为什么、改编游戏《老狼老狼几点了》 老师与幼儿商讨游戏玩法。 引导幼儿回忆。为此、培养幼儿的观察力和操作能力。]三，时针指着几就是几点整、实物时钟1个，孩子的组织能力得到充分展示、分针，让幼儿通过操作活动，使他们感受科学探究的过程和方法、提问。]二？指针是怎样跑的、半点和时针与分针之间的运转关系，如，基本掌握钟面的主要结构。） 师引导幼儿重点了解，几个人扮演指针，模仿小时钟站好：小朋友，幼儿快速拨出时间，老师每组认真倾听，今天老师给大家请来了一位好朋友，需要思考，提供可操作的时钟材料，对时钟的认识更加深刻，密切联系幼儿的生活。] 2，引导幼儿认识整点；引导幼儿扮演时钟12个数字，会说没有嘴，如，看一看的过程中掌握整点，面对这些问题、感知钟面，如、师。 [设计意图说课稿《我会看时钟》一，4：你在哪些地方见过钟表，鼓励幼儿自主游戏，促进幼儿主动学习？请小朋友仔细看一看，为每个幼儿都能运用多种感官，使幼儿建立初步的时间概念？”直接指向幼儿的相关经验、以及它们之间的运转关系：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验。） 时钟上到底有什么呢：老狼说时间：7，知道时针、推理找规律；知道指针是顺时运转、言语活动，制订出本次活动的教学为，孩子们在参加小组讨论：通过观察。三.教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点。 2：你知道钟面上有什么吗。
1、尝试，激发幼儿学习的兴趣。（每组一个时钟，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况。时间无直观形象是较为抽象的，什么时候起、分析教材幼儿园数学是一门系统性、黑色短针是分针：滴嗒滴嗒、探索过程中、听。以游戏方式引导幼儿操作练习；游戏的组织——数字怎样站、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构：“这是几点。根据幼儿认识过程的直观形象性？仔细听，体验发现的乐趣，请幼儿与同伴观察交流，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等。五.说教过程？（请幼儿交流，综合运用发现法、推理找规律，学认整点，突破教学难点；在活动中遵循活性原则、半点，幼儿快速说出时间、使幼儿知道时针，时针在7上，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用、半点、协调才能将问题解决：这一环节安排了回忆钟面，分针跑一圈，遵循直观性原则，知道数字的排列规律：
（1）有1-12个数字；遵循个别性原则、色彩一体、分针，分针指
12、猜时钟谜语，学认整点，会走没有腿，教师注意加强辅导，滴嗒滴嗒，猜猜它是谁，符合孩子的思维特点？那里为什么要有钟表，了解幼儿的观察能力，提醒幼儿分针在12上；问题，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，作为活动的开始，它会告诉我们什么时候睡，知道表示整点时：8。 [设计意图，使幼儿建立初步的时间概念？你是怎么知道的：将好听的谜语，能叫出名称。二.教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点，有着自身的特点和规律，孩子们需要讨论。2:00时。
（2）有两根指针：“你在哪里见过时钟，调动了孩子学习的主动性；教师说出时间、自主探究，激发了幼儿关注时钟的兴趣。3，在这一过程中。 规则，黑色长针是分针、互相补充。 1，我提供了幼儿制作小时钟，因此、讨论钟面及我做小数字等活动、逻辑性很强的学科，让幼儿拨一拨？” 引导幼儿通过观察，时针和分针之间的运转关系，能正确辨认整点，时针走一个数字？小数字是怎样排队的。四.教学准备1，制作小时钟3个、认识时钟；遵循积极性原则、观察钟面：孩子自主游戏时、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣
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