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幼儿园环境的含义有：
对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以生存的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
拓展：
1.幼儿园环境创设的概念：
幼儿园环境创设是指幼儿园根据教育者的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿在环境生活当中的教育要素，创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
2.幼儿园环境的分类：分为物质环境和精神环境两大类。
广义的物质环境指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义的物质环境是指幼儿园内的、对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。
狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
简述幼儿园环境内涵
精神环境的创设。幼儿园给予的孩子们的是良好的物质环境，而孩子们的精神环境是要老师们给予的。这就要求老师跟幼儿们能有良好的沟通与交往。精神环境的建设虽说是无形的，但它对孩子们的影响却是不容小觑的，直接影响着孩子们未来的个性发展。当然，精神环境的创设还要包括幼儿们建立良好的人际关系和一般行为准则，融洽、和谐、健康向上也是创建人际环境的一个基本准则。因而良好的精神环境的创设需要的是老师与老师之间的交流沟通，老师与幼儿之间的和睦相处，幼儿与同伴们之间的融洽交往这三点来共同完成的。简而言之，物质环境是硬件，精神环境是软件，精神环境是物质环境的前提和基础，物质环境也为精神环境提供必要的帮助。两种环境相辅相成，不可分割。
幼儿园环境说明
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尊敬的各位领导，同行：
大家好，欢迎来到二实验附属幼儿园。下面由我陪同大家共同参观，并把我园的环境创设向各位领导和同行作简单说明。首先请大家和我一起共同参观幼儿园食堂。上学期，我校新建食堂，食堂占地面积平方米，学校投入大量资金引进出
等仪器，力求打造现代化标准食堂。为保进幼儿生长发育，保证幼儿的营养需要，幼儿园特别注意幼儿膳食营养，精心，科学合理地制定三餐一点。幼儿每日的三餐注意各种营养素的搭配，象粗细粮搭配，荤素菜的搭配，一点主要以水果为主，补充幼儿每日各种维生素的摄取。我园在饮食还有一个特色，就是面食。我园聘用一级面点师傅，为幼儿准备可口营养的面食。这里呢，就是我园面点师傅准备的一些小面点，请大家品尝。
请大家这边走，这里是我校的小学部的教学楼，再往前走就是幼儿园。这里呢就是幼儿园的活动小区，活动小区共有平，这里是沙池和水池，是幼儿的留连往返的活动小区。这里是每班的种植小区，当孩子们在这里撒下种子的同时也撒下了他们的希望。对于现在幼儿来说，这也是他们亲自自然的方式。这里是我园的饲养区，这里根据不同的时节，饲养不同的动物。
请大家这边走，这就是幼儿园的教学楼，幼儿园教学楼占地面积3000上楼梯：这里的幼儿园的活动小区“百家攀岩”，这个小区既能让幼儿进行攀岩锻炼体能，同时也是对国学经典的一个引领。
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