[712个月的宝宝如何早教]了解这个阶段的婴儿宝宝现在看上去像个小人儿了，开始能和爸爸妈妈进行最简单的交流了。宝宝会因为开心而笑，也会因为看到大人的怒色而放声大哭，会模仿你做伸舌的动作，也对一些...+阅读
有一句话说得好＂合适就是最好的＂，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。 尊重幼儿学习特点，引导幼儿快乐发展.幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。 与学习有关的心理特点主要有： 1.行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。 2.情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。 3.感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。
随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断＂锻炼＂，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。 4.思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。 幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。 1.学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。比如说孩子喜欢车，可以教孩子认车的种类，说车的儿歌、唱车的歌曲、画汽车、数车、像车一样跑，这样从孩子一个兴趣点可以让孩子的语言、艺术、身体等多方面得到培养。 2.学习的途径：在生活、游戏中学习。
因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。 3.学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。不一定认几个字、数字多少数、会多少诗歌就觉得孩子聪明，关键是让孩子能感觉到学习过程的快乐，学到的知识给自己带来的快乐。这种感觉是伴随孩子一生的。 4.学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。主要有五大领域， 既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、 语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、 社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、 科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、 艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。
学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。
如何教育22个月的孩子
3岁以前的孩子可塑性是很大的，可大部分的家长还认为孩子什么都不懂，要不什么都不教，对孩子千依百顺的，要么下苦功学习文化知识，这都是要不得的，做什么是最好的方法就是循序渐进、顺其自然、择重避轻，以选择最高效率。 下面简单谈谈2岁孩子可以做的事：
1、从身体发育来说：最好是在室外运动，呼吸新鲜空气。如踢踢球、爬爬山等。
2、有很多的儿童塑料玩具套装有直桶和淋花桶，让孩子拿着在小区淋花，水的问题，让孩子自己找管理处的清洁工要，家长在旁边看着就行了，不要事事亲历亲为，锻炼孩子的独立能力。
3、学习知识方面，建议让孩子从小学会使用工具帮助学习，也学会自己单独学习，不要家长总围在身边，依赖家长这根拐棍（其实这点很重要，表面看是孩子离不开家长，其实往往是很多家长离不开孩子，既不放心，也隐约的不愿尝受孩子成长后的失落）。学会独立学习对将来非常重要，这点家长在以后会逐渐体会到。 在孩子两岁的时候，我买了一台录音机和几盒的磁带，并教会孩子怎么使用录音机。从此，女儿一有时间就开着录音机听故事，不久就可以绘声绘色复诉了。很多的故事都很有哲理性，相对来说，孩子也比较懂道理，善良。现在看到的是孩子比较有想法，作文写的很棒，读书不费劲，我们做家长的也很省心。 这里要注意的是，不要一下给孩子买太多的磁带，刚开始两三盒就够了，听熟了，能适当复诉再买。在书城有卖
4、关于儿童读经、背唐诗的看法：下面是节选我在去年发过的一文。我要重申的是，不是读这些不好，而是在什么年龄干什么才是最合适的问题。 在这里说些不入耳的话，读经不如读儿歌、听录音带讲的故事，孩子容易理解，又有 兴趣，对语言、思维的发展起到推动的作用。读经的目的是为了明白做人的道理，那么讲道 理就好了。现在背诵，无异于背顺口溜而已，长大了基本忘的差不多了。 话说回来，不是不读不学的好，而是要看时机。现在三四岁的孩子是语言发育的关键 期，思维结构随着语言能力的提高逐渐更加完善。这时应该加强语言能力的提高，而不是记 忆能力的提高。这个时期的孩子不可能用“之乎者也”说话，这个时候学这个反而耽误孩子 的正常发育、发展。上学期女儿上五年级，学校老师要求背《弟子规》，我感觉很合时机。 孩子们逐渐进入逆反起，学了道理，就学了怎样去约束自己，也增加记忆力，并为中学学习 古文打了一点基础。 为了长久的发展，能有一个良好的身体才是主要的，有话说：“身体是革命的本 钱。”嘛。多运动，培养一个良好的生活习惯、开朗的性格才是学龄前孩子最重要的
5、学唱歌曲：家长可以在音像店，买一些儿童名歌，又唱又跳，很有节奏感。额外还有一个好处是，如果将来学钢琴，很多乐曲就很熟悉了。 其实，学龄前儿童最应该学的是做人的基本素质：文明、善良、快乐、健康，学会换位思考（这个家长可能会觉得有点早，其实真的应该！
22月宝宝都应会什么
宝宝快两岁了，两岁孩子是正处于天才期的孩子。像记忆世界各国的国旗、汽车的种类以及从头至尾地记忆火车经过的站名等类事情。同时，还可以把记忆与观察联系起来，培养孩子对事物的观察能力。例如，可以向孩子提这样的问题：“刚才看到的那个商店门口都放了些什么呀？”要让孩子尽量地回忆出仅瞥了一眼的店铺门口摆放着的东西。 母子俩可以竞赛一下。 对于两岁孩子，要尽量给予各种机会让他多多观察。带他到公园去，也可以带他到宠物店去，观察一下各种动物；并且围绕这些话题让孩子说一说自己的想法。还有动物园、水族馆、儿童乐园、等，都尽可能带孩子去走一走、看一看，并让孩子描述一下他所见到的东西。 带孩子坐一坐公共汽车或火车，去海滨、苹果园参观……尽量地给孩子各种各样的体验。
两岁孩子却是语言的天才。只有三岁以下的孩子，才具有理解细微的发音差别以及复杂的语言体系的能力。因此，我们很有必要在孩子两三岁的时候，给他听世界各地的摇篮曲以及世界各国的语言，让他感觉到不同语言的微妙差别。
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