5—2岁的宝宝有以下一些心理发育特点，妈妈可以根据宝宝的特点，选择合适的游戏项目。
一、小儿认知能力的培养。
1、观察能力的培养
（1）培养上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：＂球在箱子里。＂，＂小车在箱子外面。＂等等。
（2）辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。 也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
（3）比较高矮。让小儿看爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带小儿到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮？若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了？
（4）指导小儿观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。带小儿观察动物、自然景物，如＂小猫在吃什么？＂，＂它... 5—2岁的宝宝有以下一些心理发育特点，妈妈可以根据宝宝的特点，选择合适的游戏项目。
一、小儿认知能力的培养。
1、观察能力的培养
（1）培养上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：＂球在箱子里。＂，＂小车在箱子外面。＂等等。
（2）辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。 也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
（3）比较高矮。让小儿看爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带小儿到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮？若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了？
（4）指导小儿观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。带小儿观察动物、自然景物，如＂小猫在吃什么？＂，＂它怎么叫？＂，＂小鸟在哪里？＂，自然：＂红色的花在哪里？＂＂闻闻看什么东西香香的？＂。
2、记忆力的培养。
（1）词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
（2）实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
3、1岁半以后应在孩子的游戏中增加一些较为复杂的内容，促进小儿思维发展。
（1）比较大小。用套蛋、套塔、或大小不同的纸盒等玩具，教小儿依尺寸的大小，将小尺寸的套入大尺寸的玩具中，让孩子在游戏中进行比较、概括、并做简单的分析。
（2）按颜色特征将物体归类。在游戏中，成人可让孩子他在各种颜色的物体中，将指认颜色的物体找出来。在游戏中，还可以让孩子按颜色分别放置物体。例如，将红色的木制小球放到红色盒子中，而将蓝色的小球放到蓝色盒子中去等等。
（3）发展幼儿解决问题的能力。如教小儿用小锤子将小木板钉进潮湿的沙土中，用木棍将手拿不到的环拉到跟前等。
4、想象力和创造力的培养。
（1）模仿游戏。游戏能促进孩子创造性想象的发展。成人可指导幼儿模仿日常生活情节的游戏，开始可由成人设想游戏的内容指导幼儿游戏。
（2）有意识、有计划地培养孩子绘画，不仅可以发展孩子认识事物的能力，而且有利于发展手部小肌肉活动的能力，也有利于对孩子进行审美教育。进而可以逐步发展想象力和创造力，培养感受艺术美、自然美和社会生活美的能力。 绘画还可培养幼儿独立活动和专心作事的好习惯，促进智力的发展。
（3）培养听音乐和欣赏音乐的能力。音乐可以给人以美的感受，扩展幼儿对周围环境中各种不同事物的想象力，促进幼儿情感和智力的发育。 小儿出生后的第一年是其音乐能力发展的起点，可通过培养孩子区分音的高低、音的长短、力度、音色、节奏、旋律等能力，来培养孩子的音乐感受力。熟悉的歌曲、有趣和有节奏的乐曲能发展幼儿的音乐想象力。
二、动作能力的培养
1、扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
2、跑步练习。家长可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。
3、通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。
三、习惯和生活能力的培养
1、白天睡眠的次数逐渐减为1~2次，可根据作息制度，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5~2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程，家长可根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。
2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。培养孩子进餐的正确姿势，教会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。
3、教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。
4、培养幼儿爱...
