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作者: 朱桢 活动名称：竹篱笆（小班计算领域） 活动目标：

1、在编篱笆的过程中，学习将竹篱笆按颜色、长短有规律的排列。（ABCABC）

2、感受摆放整齐的美，体验编篱笆的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有ABAB排序的经验

2、材料准备：长短和颜色不一的竹篱笆若干、操作板人手一份、背景图一张

活动过程：

一、观察

价值分析：通过观察，发现竹篱笆的排列规律，激发活动兴趣。

1、提问：看！春天到了，园丁伯伯为保护花朵编了竹篱笆，你有什么发现？

小结：原来竹篱笆的颜色、长短不一样。

2、园丁伯伯有三排竹篱笆，你最喜欢哪排篱笆？为什么？

小结：园丁伯伯最喜欢1号2号竹篱笆，因为1号竹篱笆按颜色红黄绿排列的，真整齐，真好看。2号竹篱笆按长、不长不短、短排列的，真整齐，真好看。

3、谁愿意帮助园丁伯伯把3号竹篱笆整理一下？

个别幼儿示范

提问：你是按什么秘密来编篱笆的？

小结：编竹篱笆的时候我们可以按照篱笆的长短、颜色有规律的编，这样既好看又整齐。

二、编篱笆

价值分析：寻找竹篱笆编排的规律，根据颜色、长短并按照ABCABC规律编竹篱笆。

导入：我们还有许多花没有围篱笆，请你们也去做个小园丁，把篱笆编的又整齐又好看。有的花坛园丁伯伯已经帮你编了几个，请你继续往下编，有的花坛里还没有编，请你自己来编，但是记住一定要长得整齐，这样才好看。

1、幼儿自由的尝试，教师重点观察幼儿按照哪种特征和排列方式进行排列。

2、提醒幼儿一边排一排一边说一说自己的排列方式。

3、排好后，找个好朋友说说你编篱笆的办法和别人一样吗？

三、分享交

价值分析：通过交流，帮助幼儿巩固排序经验，体验编篱笆的乐趣。

1、提问：小园丁们编的篱笆整齐吗？

2、结束语：有的按颜色，有的按长短有规律的编，真整齐，真好看。

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