[幼儿行为分析：裁判员]幼儿活动情况记录：幼儿似乎是很兴奋地玩着球，能根据评分牌的标记分为两队，穿上红队的球衣站在一起，宇走上来说： 老师赢了，得一分。 你今天当的是什么呀？ 宇想了想说： 我今天是裁判员...+阅读

幼儿教师日常行为规范

一、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。

二、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。

三、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。

四、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。

五、自觉做好保教准备工作，提前备课、准备教具，不打无准备之仗，认真组织各项活动。

六、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。

七、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。

八、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

九、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。...

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孩子的依恋行为可以分为哪几种(1)回避型。约占20%，这个类型的孩子容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中呆一段时间后，会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰...