[先天性垂直距骨的病因]先天性垂直距骨又称为先天性凸形外翻足，主要畸形是原发性跟距舟关节脱位，舟骨移向距骨颈的背侧，将距骨锁在较垂直的位置，形成船形足畸形。 一般认为本畸形是在胚胎前三个月内业...+阅读
课堂是师生快乐成长和发展的精神家园，抓住有限的课堂时机，开展师生共读，在师生共读中进行心灵的对话，让阅读天性内化为孩子的精神品质和能力，这是教师光荣而神圣的使命。
在课堂上，我喜欢和学生们一起读书研究，通过读书，我发现可以让高深的知识简单化，趣味化。有一次，我给同学们讲数学家阿基米德的故事，说到阿基米德自然就会提到阿基米德定理-浮力定理了，但很快就有个好问的孩子问我： 老师，什么是浮力定理啊？ 是啊，当时我的脑袋一蒙，怎么样给小孩子讲这么深的理论呢？为了给孩子解决这个问题，我使用了多媒体搜索出《阿基米德鉴定皇帝的黄金王冠真假》的故事，然后，通过大屏幕呈现，我引领孩子们共同阅读欣赏：阿基米德有一次在洗澡，当他躺进装满水的浴缸时，浴缸里的水都溢了出来，突然悟到：不同的物质，虽然重量相同，但体积不同的话，排出去水肯定也不相同。依照这个道理，就能判断出王冠是否掺假了。一想到这里，阿基米德高兴地跳起来，顾不得穿上衣服，赤裸裸地奔回家中，口中还不停地大喊： 尤里卡！尤里卡！（我发现了！）。读完这个故事，孩子们都笑翻了，等他们安静一会，我问他们你们想到怎么知道黄金王冠是真是假了吗？这时孩子们还是不太明白，我又继续讲各种物体放在水中流出来的水是不一样多的。这时有学生大喊我知道了： 找很多种不同的东西，放在水中只要流出的水不一样多，就能知道王冠是不是真的了 。那我们找哪一种东西和王冠进行比较呢？经过让学生讨论，最终确定如果一样重的金子和王冠排出的水会一样多。听着孩子们的交流，我真为他们高兴，一个低年级的孩子可以这样理解阿基米德的浮力定理。很复杂难懂的定理也可以找到一个故事讲出来，让孩子也容易懂得，这给他们以后的学习也奠定了一定的基础。
通过师生共读，我们知道了爱迪生是怎么发明电灯的；知道了鲁班造伞的故事；知道了钢笔的发展史；知道了哥白尼的太阳中心说理论；知道了煤的形成；知道了热气球的制作原理。
不光是这些科学故事，我还经常和学生们一起读诗，品诗，以此培养孩子们的文学想象力和创造力。记得有一年冬天，外面下着鹅毛大雪，我正在给二年级学生上课，我让学生们仔细观察窗外的雪花，我突发奇想，提出让孩子们面对此情此景，即兴赋诗一首。学生们的情趣非常高涨，好像自己就是一位大诗人，七嘴八舌地说了起来，其中一位学生站起来读了自己的杰作《白雪画》， 白雪随风天下飘，万里红墙突变白。到处都是白雪画，真是一首白雪花。 大家听后拍手叫好。于是同学们你一首我一首，不停地献 诗 ，畅谈自己的感受，虽然不算是诗，但却凝聚了孩子们的想象和创造，课堂充满着孩子们的欢声笑语。师生共读释放了孩子们的阅读天性，他们在阅读中享受到创造的快乐。
当然培养孩子的阅读天性的方法还不止于此，这就要求广大一线教师要在实践中不断探索，不断总结和升华，引领孩子由阅读的 必然王国 飞跃到 自由王国 ，为他们的幸福人生打下坚实的基础。
参考文献：
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