[幼儿园保教计划小班]小班第一学期班保教计划3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活...+阅读

”对于小班的幼儿来说只要求能用“I'm …”回答即可，并会表演唱歌曲“

What's your name？”方法一：（1）

把幼儿娃娃家的动物或人物公仔放在一张桌子上并用布盖住，表现出很神秘的样子，装作听一听，里面的小动物或小朋友在讲话，里面到底是谁呢？幼儿都想知道，老师引导幼儿把手放开嘴边作出问的样子大声问喊：

What's your name? What's your name? What's yourname”

老师同时注意孩子的发音，放慢速度问喊。老师假装看一下里面的小动物，哦，他们没听到，请幼儿再问：

老师再把里面的小动物一点一点呈现出来并学小动物的声音说：

I'm a dog. I'm a dog.幼儿：Hello, Dog.

再请幼儿扮演小狗并说：

I'm a dog,

I'm a dog. Woof-woof-woof.

(2)

同样的方法引出人物公仔“Linda,

Peter”，在引出来的过程务必要求幼儿学会询问“

What's your name？”并回答“I'm Linda. I'm Peter.”

在这个过程中不断地重复相同的句子，并加上歌曲“

”的舞蹈操动作，孩子很快就能学会了。

(3)请“Linda,

Peter”唱歌引出歌曲“

”首先全体孩子边唱边跳，再请小朋友找到好朋友2个一组一起边唱边跳。

(4)

以上为第一个课时，第二个课时可把孩子的名字套进句子里进行对话或套进歌词里进行表演唱。以后每节课都可以复习以上对话。方法二：（1）

班上的两位老师可作对话示范（其中一位老师戴上头饰扮演幼儿上学期学过的动物）：

T1: What's yourname?T2: I'm adog/monkey.这里T2躲在黑板后面，T1带领幼儿一起边做问的动作一边问：

What's your name? What's your name?T2突然跳出来：

I'm a tiger/lion/bear…T2最后分别戴“

”的头饰出来，与幼儿一起做好朋友。（2）同方法一的（3）和（4）

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