[幼儿园建设各项标准]规范化幼儿园建设标准 幼儿园室外环境建设标准 1、幼儿园需独门独院，房屋建设符合保教要求，牌匾活泼醒目。 2、幼儿园周围无污染，绿化、美化、净化、硬化达标。 3、室内外幼儿...+阅读
《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”的确，环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义也是十分重要的。另一方面，幼儿是独立发展的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，作为幼儿园环境的重要组成部分——班级主题墙饰环境，不仅要给幼儿以美的感受，陶冶幼儿情操，更应该给幼儿提供主动参与，共同制作，积极探索，发挥想象的良好空间，真正实现主题墙与幼儿良好的互动。
一、主题墙创设存在的问题 从某种程度上讲，班级主题墙的创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段，直接影响主题背景下教育教学活动的开展。但是在幼儿园里，主题墙的创设依然存在着许多误区与问题。 1。重审美，轻教育 许多老师为了教室整体的美观，主题墙完全按照自己的意愿进行设计，如总是采用新颖的材料进行装饰点缀；喜欢将主题墙饰布置得高高的，以至于幼儿只能仰看而不能摸的位置。 这样以装饰为主的主题墙，完全忽略了其教育价值。 2。重教师，轻幼儿 在主题墙的创设上，许多老师也知道应让幼儿参与的道理，但在实践操作时，主题墙中大多数内容还是由老师自行设计，只象征性地留有一小块空缺给幼儿，然而即使是幼儿参与的这一小块内容，用什么样的材料、以什么样的方式、如何布置等等，也完全听从老师的安排，幼儿缺乏思考探索的机会。 3。偏静态，少动态 新主题开始了，老师花了工夫创设出相应的主题墙，如在主题墙上张贴出主题思路，让幼儿搜集相关的图片与资料，孩子的手工、绘画作品等等，然而整个主题从开展到结束，都始终固定不变。更有甚者有些班级的主题墙一个学期才更换一次，静态的主题墙，不能随着教学目标的变化而变化，也不能随着幼儿的变化而变化，不利于主题活动的有效开展。 4。重形式，轻参与 主题墙上张贴出的幼儿作品，总是老师挑选出的一部分能力强的幼儿，大多数幼儿在主题墙上找不到自信，进而不去关注主题墙；家长对主题墙的参与也不够，虽然家长配合老师，每次例行公事搜集一些与主题相关的资料与图片来园，但没能与孩子一起真正走进主题，去深入挖掘主题所带来的快乐。 所以导致了主题墙在幼儿与家长面前真正流于形式。
二、主题墙创设的有效方法 幼儿园主题墙的创设，怎样才能最大化地发挥教育功能？怎样才能符合幼儿的特点、适合幼儿的需要？怎样才能更好地为教育教学活动服务？怎样才能引导家长积极参与进来？就主题墙创设所存在的问题，我在实践中不断进行反思，于是我总结出以下几点有效方法： 1。 主题墙创设要发挥教育功能 班级主题墙的布置确实要求布置合理，色彩协调，构图精巧，让幼儿获得美的享受，具有一定的审美价值。但是，主题墙是将教育目标与幼儿的兴趣、当前的教育内容有机地融合在一起，所以我们更应该善于观察幼儿、了解幼儿的需要，注重幼儿年龄差异，抓住幼儿的年龄特点，充分发挥主题墙教育的功能。 如，小班主题活动“我爱我家”。小班是刚入园的幼儿，一下子从家庭小环境来到幼儿园陌生的大环境，哭闹现象十分严重，为了缓解幼儿分离的焦虑情绪，我们创设主题墙时，布置出不同形状的树，有三角形、圆形、方形三种不同的树冠，树下有许多彩色小花，翩翩飞舞的蝴蝶，还有白色小栅栏，树上有几只彩色小鸟在飞，在这样一个生动的森林场景中，然后再将幼儿全家福照片张贴在树冠上，让每一棵都温情流淌。 每当幼儿哭闹着想家的时候，老师都会抱着幼儿来到主题墙前，找找宝宝的照片在哪里，再让宝宝找一找爸爸妈妈在哪儿，并告诉幼儿要高高兴兴地来幼儿园，爸爸妈妈下班就来接宝宝。还让哭着的宝宝跟照片上笑着的宝宝作比较，看看哪个更漂亮，等等一系列与主题墙的互动，让幼儿内心有了依靠，从而转移了分离焦虑的情绪，发挥了主题墙的教育作用。 再如，大班主题墙“种子的秘密”。秋天正值各类农作物丰收的季节，各种植物的种子都蕴藏在果实里，而居住在城市里的孩子却无法感知丰收的经验，无法想象种子蕴藏在果实里的神奇，于是便心生将丰收带到教室的想法，于是到农村采集许多农作物的果实，与幼儿一起将这些农作物布置在主题墙里。 用高粱、水稻、棉花、豆秆设计成房屋的形状，用丝瓜瓤设计成幸福的丝瓜一家可爱造型。幼儿在课间有意识观察认识这些农作物，感知丰收季节的同时也知道要爱惜粮食的道理。随着主题的深入，请家长带领孩子收集各种豆类的种子，我们组织幼儿进行了种子贴画，让他们运用种子的外形和颜色的特点表现一定的形象，幼儿的兴趣浓厚，操作非常认真，当一件件作品呈现在主题墙上时，孩子们体验到了成功的喜悦。 2。主题墙创设要发挥参与功能 幼儿是环境的主人，在主题墙的创设中，老师应该尊重每一位幼儿，充分调动他们的积极性，让每一个幼儿都有参与主题墙创设的机会。老师不能将幼儿能力的强弱、作品的好坏，作为幼儿参与主题墙创设的条件；另外，家园互动是教育教学顺利开展的前提，在主题墙创设上，老师要充分利用家长资源，调动家...
以下为关联文档：
幼儿园建筑密度的标准是怎样的1、幼儿园的建筑密度的计算，是按照幼儿园建筑基底面积除以幼儿园用地面积的比值来计算的。针对具体的地块，要根据当地规划局审批的控制性规划进行实施的。 2、按照《建筑设计...
幼儿园规模的确定详细点首先你要确定你打算容纳多少孩子的一所幼儿园。就要确定多少个班级？准备一个多大的场地修建班级。你想好你的幼儿园是走读式的还是半天托、全天托、还是周托的？就要准备寝室多...
在县或者市开一个中型或者大型的幼儿园需要什么完全没有~~~只有第四章 道路通行条件 第二十四条 道路经营管理单位应当保障道路完好，根据道路等级、交通流量、安全状况以及交通管理的需要，按照国家标准在道路上设置和完善相...
幼儿园的基地选择应满足哪些要求选址要求 1.托幼机构选址应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。...
设立一所幼儿园应该具备哪些基本条件民办幼儿园的设置标准： (1)幼儿园必须设在安全区域内，远离各种污染，严禁在污染区、危险区、噪音大的区域内或附近设置幼儿园。 (2)园长应具有从事幼教工作3年以上经历，具有幼儿...
幼儿园毕业父母心语爸爸对我说以下是幼儿园爸爸妈妈对孩子的寄语范文，仅供参考： 1. 孩子，妈妈希望你在成长的过程中，越来越勇敢，长成真正的男子汉，是一个阳光、健康的小伙子。 2.你已经像自己说的是个小小少年...
幼儿园小班学什么儿歌小企鹅 2011-12-23 9:40:02 &n ... [查看全文] 作者：孙伟 标签：快乐课堂 类别：我的日记 评论（0） | 阅读（92） 晨谈《我是小班的小朋友》 2011-12-12 14:22:21 《我是小班的小朋友》...
幼儿园中班的孩子有什么年龄特点最擅长什么手工孩子进入中班后，有好多地方与小班不同，现把中班幼儿年龄特点告知家长，希望您平日对孩子多多观察、因材施教，帮助孩子平稳的度过中班阶段。 中班幼儿发展目标 1、有良好的生活常...
你对幼儿园能做的支持和配合做：成为幼儿园活动积极的参与者 案例 淘淘妈妈平时工作很忙，但幼儿园布置的各项任务一定保质保量完成好，和女儿制作灯笼、设计亲子装、做春游手抄报。幼儿园需要带什么材料、资...
