[幼儿园小班慧童好口才蜗牛的家的公开课的教案]您可以根据以下教案来开展该主题的公开课: 童讯网幼儿园中班美术教案:蜗牛的家(画螺旋线) 活动目标 1、会画螺旋线,用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。 2、能大胆作画,并能丰富画面。...+阅读
反思:
一、内容的选择 对于小班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们用,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。
二、目标的定位 排队我们已经接触过,交替排序是这学期第一次接触,我将目标定位在初步感知物体排序的规律,学习按物体的一种规律进行排序;愿意大胆表述排序的规律。
三、活动的组织 这个活动分二课时,第一课时是以老师操作为主,第二课时个整个活动以孩子们的操作为主,活动中作为老师的我要给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。现在提倡让幼儿进行自主、合作和探究性的学习,这就需要我们更多的观察孩子、了解孩子,给孩子自由的学习空间和足够的时间。 活动中我欠缺的是教育机智,引题时,我让孩子找交通工具的排队规律, “这些交通工具是按怎样的顺序排的?”有个孩子说“后面排飞机。”当时我的第一反应是,他怎么就回答了我的第二个问题呢。我肯定了他的回答后就又回到第一个问题。其实事后想想,我为什么不顺势引导,马上问“你怎么这么快就知道了?”这样一个问题,也可以达到我绕了一个弯路要幼儿得出的结论。 示范时我出示的是最简单的排序方法,“一红、一绿、一红、一绿……”对大部分幼儿来说都很简单。然而孩子的模仿性很强,操作时,很多孩子只是在模仿我的排序,没有发现更多的方法,比如:选择多种颜色进行排序,排出“两红、一绿、两红、一绿……”,“一红、两黄、一绿、一红、两黄、一绿……”。 活动没有让孩子在原有的经验进行提升,再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经验,得到发展。...
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