[大班幼小衔接语言教案]活动目标： 1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。 2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。 3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。 活动重点：仔细观察...+阅读

胎宝宝在降生之前，准爸爸孕妈妈已给了胎宝宝听觉、触 觉、视觉等的刺激，这给胎宝宝的感觉器官和大脑产生了一定的 影响，能促进胎宝宝感觉器官的发育发展和神经元结构的形成。 1。脑细胞增殖的另一高峰 一般人的想法是，随着分娩过程的完成，胎教也就随之告一 段落。 然而，由于新生儿在人间的前6个月是大脑细胞增生的另 一高峰期，因此，为了继续促进新生儿的智力发育，需要在产后 6个月内继续给予新生儿适宜的信息刺激，进一步促进神经系统 的发展。

所以胎教还要持续一段时间，直到与早期教育衔接上。 2。需要感觉刺激 由于新生儿出生时大脑的大小和重量只达成人的1 /3，神经 细胞尚未成熟，神经纤维也没有形成完善的髓鞘，而相互间的联系几乎没有形成，所以，在出生后的初期，只有将大量的刺激传到感觉器官， 再通过感觉细胞传达给大脑，才能促进神经细胞的成熟。 3。胎教“加时课” 尽管新生儿刚出生根本不明白语言的意思，但还是要给他各种声音的剌激， 如新爸爸新妈妈要多和新生儿说话、逗乐，在新生儿睡醒后给新生儿听一些轻松 舒缓的音乐。

除了听觉刺激外，新爸爸新妈妈还要给新生儿适宜的触觉剌激，新 爸爸新妈妈和家人要多拥抱新生儿，抚摩新生儿的皮肤，让新生儿练习抬手、踢 腿等动作。 在视觉训练方面，可用鲜艳的带响声的小玩具吸引新生儿注意，让新 生儿学着追视。这些都是“胎教＂的“加时课”，也是早期教育的衔接教育。

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