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1.大动作
（1）足尖走路练习身体平衡，学会单足站稳后开始学习走路。 方法：先学习提起一个足后跟，学习用一只脚尖走，一只脚学会后再提起另一只脚后跟，学习用两只脚尖走路。 学习用脚尖走路要求将身体重心从整个脚底移至脚的前半部，脚后跟提起，练习时要求身体伸直，不能前倾。否则在走路时拾起一足，身体重心就会完全落在孩子另一脚底的前半部分，容易跌倒。需要保持身体平衡的小脑、大脑和脊髓运动神经有良好协调。这动作能促进各神经系统间的联系和协调动作，为以后更复杂的体能训练打基础。
（2）走平衡木 练习高空控制，为身体平衡能力打基础。 方法：在离地10~15厘米的平衡木上学习行走。可先扶宝宝在平衡木上来回走几次，使孩子习惯高处行走，渐渐放手让宝宝自己在平衡木上走。鼓励孩子展开双臂以协助身体的平衡。 2.精细动作
（1）套杯 按大小顺序套上6~8层的套杯，能分辨大小左右顺序，而且手的动作协调，能将每一个套入并且摆好。
（2）倒米 妈妈准备一个大茶盘、一个大口杯和一个盛米的不锈钢杯。教孩子用手握住盛米的杯子把手，慢慢把米倒入放在茶盘 上的大口杯中，开始孩子可能会把米撒出杯外，父母不要责备，重复多练几次，动作就会熟练起来。 提示：此游戏可提升幼儿的耐心细致，使幼儿在游戏中增强自信心。注意在选择此游戏时首先看孩子的心情，若孩子非常不愿意做这个游戏，那父母硬性强迫，不但起不到教育的目的，且适得其反。 3.言语表达
（1）看图说话 和孩子一起看生活日用品图片，边看画片边讲解各种物品的特点和用法，让孩子跟着重复，并就图中内容提问，如“这是什么呀？”“可以吃吗？”，让孩子回答。
（2）传悄悄话 家长在孩子耳边悄声说一句话，让孩子跑到另一人身边，悄悄告诉他家长刚才说的什么，听到的人大声讲出来，看孩子是否听懂并准确传达。 耳语是一种独特的方式，它声音低，需要听者用听觉去理解，而不能同时看到表情和动作。孩子很喜欢耳语，因为它有一种神秘感。2岁半左右的孩子正处于语言学习阶段，光靠听觉，没有其他辅助方法，要听懂有一定难度，开始先说一个物名或两三个字的短句，让孩子获得成功，增强信心，以后再逐渐加长句子并增加难度。 4.认知能力
（1）认识数字1~4和若干汉字。幼儿容易以形象区分事物，如“线条1”，“鸭子2”，“耳朵3”等数字近似图形，容易学习和分辨。 手指歌 一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。 （读时让孩子从左到右数手指，再从右数到左。）
（2）感知容量多少。用一大一小的容器，让孩子用水将小容器装满，再倒人大的容器，观察后，再将水从大的倒回小的，又观察一下，然后谈谈“谁装得多？”，让孩子建立容量大小的概念。
（3）继续复习圆形、三角形、正方形、长方形等。
（4）在巩固红、黄、黑三种颜色的基础上再学认绿色、蓝色、白色等色彩，要反复练习。 5.情绪、社交能力
（1）学会安静。幼儿生性好动，对此应加以训练，增强他的自控力。 方法：家长和孩子都作好准备，关上门，关上一切音响设备，安安静静地坐好，闭上眼睛。这能让杂乱情绪消失，还可让孩子感受到从前未感受到的细微声音，如远方车过声、风声、滴水声。几分钟后用耳语或手势表示结束，然后站起来，轻轻离开屋子，开始进行户外欢腾的活动。幼儿经过几分钟的安静训练后，懂得保持安静才能更集中注意力，才听得到以前听不到的细微声音，并学习保持安静的方法。开始训练三分钟，以后渐延至五分钟。每周l~2次。 受过安静训练的孩子会自觉安静，减少活动和发声，学会约束自己。同时也培养专注力，对以后学习有好处。保持安静也是教育孩子文明礼貌的行为。让孩子学会该活动时尽情活跃，该安静时能保持安静。
（2）学说礼貌用语。大人与人交往中说“您好”，要让幼儿学习在家中对长辈要称呼“您好”，接受帮助时说“谢谢”，早晚要说“早上好”、“晚安”，分别时要说“再见”。孩子在接受礼物时要听从家长命令并说“谢谢”，做了错事要向对方说“对不起”。
（3）继续培养交往能力。在和同伴一起玩耍时，如出现打人、咬人等行为，大人要用语言、手势和眼神给予批评，增强孩子的控制力，终止这种行为，对孩子不良行为的制止一定要及时，态度要坚决，不要打骂，不能庇护、娇纵，培养幼儿在友好的气氛下与同伴交往玩耍。 6.生活自理能力
（1）学记家里的电话号码。
（2）知道“110”及其用法。
（3）穿背心和套头衫。先找出一件前面有图或动物的背心和套头衫，让孩子识别前后，同时看清领口前开口比后面大些，将两手伸到袖筒或背心的袖口内，双手举起，将衣服的领口套在头上，用手帮助使衣服套过头而穿上。这种练习最适合从夏季开始，夏季衣物较薄，易于穿着。
（4）自己擦屁股。培养孩子大便时自己脱下裤子，蹲在便盆上大便，便后学习自己擦屁股，开始练习时，大人在旁边监督，但不可包办代替。让孩子拿纸擦，若未擦干净，再给纸擦，直到擦干净为止。并及时表扬孩子能干，自己的事自己做。 7.掌握常识
（1）了解有关行人的交通规则 提示孩子：...
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