[皮亚杰的理论对我国学前儿童科学教育的启示]3、教育的启示：通过认识了一系列的智力发展理论，幼儿教师在幼儿园活动中应如何运用理论来指导实践呢？教师应该首先了解皮亚杰的智力阶段性发展理论，根据幼儿的不同年龄特点来设...+阅读

学前儿童科学教育总目标

1、 获取周围物质世界广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。

2、 学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能——观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力。

3、 对探索周围世界、学习科学技术充满兴趣，热爱大自然、关心保护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。

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