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作者: 朱桢 活动名称：竹桶运水（小班科学领域）活动目标：

1、尝试用竹桶来运水，体验容器不同水的多少也不同。

2、乐意表达自己的发现。活动准备：

1、经验准备：前期为孩子提供玩水器皿，让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探索，感知水的特性。

2、材料准备：十个贴有标签的透明装水箱（大）、有洞或无洞得得小竹桶、抹布等、多媒体资源：ppt。

活动过程：

一、导入：

价值分析：通过故事，激发孩子帮小熊找到问题答案的兴趣

1、讲述故事： 小熊运水

提问：熊宝宝请我们小朋友来帮帮忙，找找同样是两个竹筒，可运水次数却不一样的原因，愿意吗？

二、第一次竹桶运水

价值分析：引发孩子观察、讨论选择合适的竹桶来搬水

1、出示大小不同的两个竹桶，引导幼儿观察与讨论：

提问：这两个用来运水的竹桶你们觉得一样吗？用哪个竹桶运水多，为什么？

2、幼儿第一次尝试

小结：大的竹桶一次就能运很多水，小的竹桶一次只能搬很少水，所以要选择大的竹桶来运水。

三、第二次竹桶运水

通过游戏，让孩子探索发现要选择合适的工具才能运得多

1、刚才我们已知道了大的竹桶运水多，小的竹桶运水少，那现在有两个大小一样的竹桶，你们觉得哪个运水多，为什么？

2、幼儿第二次尝试：这样我们还是一起来试一试，再来告诉妈妈答案，在试前，妈妈要提醒你们哦：待会我们试的时候，每一次都要把竹桶里的水装地满满的再运。另外还要记住你运了几次，才到水箱子上的标签那里的，记住了吗？

3、引导幼儿观察讨论，选择哪个水桶水会搬得多

提问1：谁来说说自己运了几次才到箱子上的标签那里的？

提问2：为什么一个竹桶运的次数多、一个运的次数少？

师幼一起通过操作、验证得出结果

5、小结：没洞洞的竹桶运的水多，所以只要3次就可以了，而有洞洞的竹桶水会流走，所以运的的水少，就需要5次。

结束语：谢谢你们帮小熊找到答案，让我们一起来告诉故事中的熊宝宝吧！

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