1、研究性 幼儿科学研究性学习的首要特点就是研究性，即把研究作为学习的方式，把学习作为研究的过程，

2、开放性 从孩子的视角进行思考，尽可能让幼儿主动探究，开动脑筋；尽可能让幼儿大胆实践发现问题，解决问题；尽可能让幼儿表达归纳，评价思辨；尽可能让幼儿在活动中增长见识，深化体验。

3、实践性 让孩子在学习、生活过程中动手、动口、动眼、动脑。

不仅仅重视实践的结果，更重视幼儿实践的过程。

4、主体性 指导他们逐步学会自定目标，自我激励，自主学习，自我反思，自我探究。

5、合作性幼儿科学学习的很多地方需要合作，如在科学实践中的测量，学具的操作，科学实验的完成，探讨规律和设计方案等。在合作中，幼儿相互交流，发表自己意见的同时也虚心倾听他人的意见，学会相互尊重、相互学习、齐心协力、共同创造，集体感受成功，感受自己在集体中的价值，感受合作的必要性，有利于培养幼儿的合作意识和精神，为将来走向充满竞争和合作的社会打好基础。

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