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1. 教师引导幼儿理解歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。

(1) 教师：开学了，小朋友们又回到了幼儿园。在上幼儿园的路上，你们看到了什么？

(2) 教师引导幼儿使用歌词中的语言连贯表达，如晨风轻轻吹。

2. 引导幼儿练唱歌词。

教师带领幼儿进行发声练习（根据幼儿发展情况自行安排）

(1) 教师根据钢琴伴奏慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。

(2) 教师指图引导幼儿按钢琴伴奏的节奏朗诵歌词。

(3) 教师范唱，并引导幼儿发现蓝字部分的秘密。教师：蓝字部分的地方表示要轻唱。

(4) 教师和幼儿共同随钢琴的伴奏的节奏唱歌曲。

(5) 分组演唱歌曲，加深对旋律和歌词的记忆。

3. 引导幼儿创编动作，帮助记忆歌词。

(1) 教师引导幼儿创编动作表演。教师：我们可以用哪些动作来表现歌词呢？

(2) 教师帮助幼儿提炼所创编的动作，并进行表演。

4. 引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

(1) 教师；除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。

(2) 教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，幼儿接后面唱。

(3) 教师与幼儿根据钢琴伴奏练习接唱。

5. 感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园的热爱。

(1) 教师：这首歌听起来感觉怎么样（快乐、高兴等）？

(2) 教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

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