[怎样上好幼儿园音乐韵律活动课]音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，音乐活动对幼儿的生活、成长有着不可忽视的影响。音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，是幼儿得以和谐发展、...+阅读

为开发早期智力许多家长很早就教孩子写字，这种做法不妥。因为教孩子识 字和写字是两码事，写字对幼儿的要求要高得多。从幼儿的生理心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地 抑制自己的行为，或从事过分细致的活动：在知觉方面，常常表现出笼统不精确 的特点，孩子较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方 位的相对性和角度，3-4岁的幼儿对上，下方位掌握还不很稳定：在手的运动感觉 方面幼儿手上骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成， 手部肌肉的力量也很差，不能胜任持久用力的动作。 再加上幼儿的手，目艮，脑的协 调能力也差，写字时眼睛总要盯住笔尖。为了能看到笔尖运动便会歪着身子， 侧着脑袋尽量使右侧的肩肘腕向前。因此，过早地要求幼儿学习正确的姿 势，学会从左到右从上到下书写文字很困难。2~4岁的幼儿90%处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画， 但却有75%的幼儿还不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字；6周岁以上 的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。 因此，孩子学习写字 基本上属于入小学以后的事，不宜在幼儿期提倡。

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