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图书区投放了趣味汉字，就是将汉字化形为与该字象形的如动物、植物、景物等，这样的汉子有趣、象形，而且与汉字表达的意义有相关的联系，给孩子们一个直观的认知，方便识记，

浩轩第一个发现了投放的趣味汉字图片，便有模有样看起来念起来，不一会儿大家都发现了，都凑在一起分析这是什么，终于等到有一个人来问我了，他们的想象和分析已经到了一定的程度，我的介入适时的。

随后我便带着孩子们逐个分析有趣的汉字，并且拿出规范的汉字进行讲解和对比，很快孩子们便记忆了一些，但是浩轩有有疑问了 老师，这个川字为什么全都是水流呢，不是说川代表了山河吗，为什么没有山呢，什么是海纳百川呢？ ，这里他又给我提出了新的疑问，一个成语的含义，因为成语人只是我没有投放的，这样的疑问又给了我们材料投放的新思考和新策略

，我们可以结合单字已出单词或是成语，或者一句话，这样来和孩子兴趣和学习激情相衔接，帮助孩子更好的了解文字文化和语言文化。

第十三周区域故事

热闹的丝巾秀场开始啦！

在家长的帮助下，我收集了许多的丝巾、纱巾或是围巾，给孩子们举办一个自导自演的丝巾走秀，颜色纷繁、款式各异的丝巾很快吸引了孩子们的目光。

当我要孩子们自己设计自己的形象时，大家非常有主见，头上身上甚至手上都被设计得很漂亮，但是我发现小演员们是清一色的女孩子，男孩子们只是做观望态度，看热闹而已。很快，靖宇备用上了，是因为心蕾需要他帮忙绑一下丝巾，帮完之后靖宇继续做观望者，音乐响起来了心蕾和乐婷还有思涵迈着小猫步摇曳起来了，看来家里看的这些走秀的视频还真不少，鉴于他们的经验我没有做过多的指导，因为他们现在的不法就是他们内心盛开的花的芬芳。可是可怜的靖宇怎么办呢？

灵机一动

，不是有男模吗？ 鲸鱼，你看过男孩子走秀吗？ 靖宇羞涩的回答说有， 那你去选择他们一个结成一对，来一次好朋友的秀怎么样？ ，靖宇茫然的看着我，我干脆叫三个小女孩把他打扮了一番，看起来还真是挺滑稽的，音乐又响起来了，羞涩的靖宇在三个女孩子的簇拥下走上了T台，不过，渐渐地他舒展了眉毛，身板也挺拔了，小模特的样子还挺正的。

表演区一直都是女孩子喜欢的，很少有男孩子会玩的这么开心，没想到通过这次活动，越来越多的男孩子也参与了丝巾走秀，还把其他的道具也都，用上了，甚至还产生了小导演、小主持人，这次靖宇可是帮了大忙了。

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