[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
一、课题的提出：1.课程改革的需要 《幼儿园教育指导纲要》要求，要确保幼儿每日2小时户外活动和1小时体育活动时间。同时，《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出，要以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿。教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
随着教育部《纲要》颁发实施与幼儿园新课程改革的深入开展，广大幼儿教师的教育观念和教育行为要发生深刻的变化
，幼儿教育也必须朝着促进幼儿自主和谐发展的方向开展。
2.幼儿终身发展的需要
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。3－6岁的幼儿是身心发展、良好行为习惯养成、多种能力培养的关键期。因此，幼儿园应该有效利用户外活动资源，重视幼儿健康素质，为每一个幼儿的终身发展奠定良好的素质基础。
3.目前现状的需求
在生活条件越来越好的今天，幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象；不少幼儿害怕困难，缺乏吃苦耐劳的精神，任性、娇惯成了一些幼儿特有的品质。体育运动的最终目的是既要增强幼儿的体质，又要促进幼儿身体的发展、认知的发展、个性的形成、提高社会适应能力，为其一身的可持续发展奠定基础。
为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，近年来，国家教育部、国家体育总局、共青团中央颁发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，温家宝总理亲自走进中学的体育课堂
，以身示范，积极鼓励倡导阳光体育运动，可见国家领导人对全民体育素质的关注与重视。
我园早在七十年代、八十年代就是国家体育卫生先进学校，幼儿园对体育方面的研究可谓之早。多年来，我园也一直打造 快乐体育 的园本特色，编排的大型团体操《椅子操》、《圈操》等有着先进的编排理念，充分利用自然材料开展面向全体的健康锻炼。另外，多年来我园非常重视体育游戏的开展，收集整理了很多民间幼儿体育游戏的课程素材，并且进行了园本的改编、创编，同时积累了很多具有独创性的幼儿体育活动的教学活动设计，形成了具有本园特色的体育课程体系。
由此，我们设想提出《幼儿园拓展性户外体育活动的研究》这一研究课题，试图在研究开发体育活动资源、培养幼儿参与体育活动的兴趣、增强幼儿体质的基础上，把研究的触角延伸得更广、更新。
二、本课题国内外研究的历史和现状
随着经济、社会发展的进程加快
，全国各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件。
多年来，一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题研究，如上海奥林幼儿园的 十一五 国家级课题《幼儿园探索型体育活动的研究》，上海松江区茸北幼儿园开展了《 三趣 体育活动的实践研究》；我省的 十一五 规划课题中有省军区机关幼儿园的《统整性幼儿户外活动的实践研究》、无锡市滨湖实验幼儿园的《幼儿快乐运动经历园本化的理论与实践》、连云港市六一幼儿园的《2－6岁幼儿肢体 运动智能促进策略研究》等，这些课题从不同的视角和侧面着手，进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究，在幼儿身心健康发展以及体育活动开展的兴趣培养、内容形式创新等方面均取得了有益的研究成果。
南京政治学院幼儿园的《在体育活动中通过体验式学习优化幼儿心理品质的研究》让幼儿在体育活动中通过体验式学习
，积极主动参加体育活动，喜欢运动，同时能够优化幼儿自我适应、情绪情感与社会适应等心理品质，为奠定健全人格打下坚实基础。这一课题对我园课题有值得借鉴之处。相对于其它领域的研究，幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多，而对于拓展性户外体育活动的研究，在江苏地区还绝无仅有。
三、课题研究的理论依据
1.《幼儿园工作规程》中明确指出： 幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，每日户外体育活动不得少于一小时 ， 要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境开展户外活动 。同时《幼儿园教育指导纲要》中也指出： 开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力 。
因此
，进行幼儿园拓展性户外体育活动符合《规程》和《纲要》的要求，能促进幼儿全方面的、可持续性的发展。
2.儿童发展理论也强调，儿童的成长只有在户外活动中才可能获得更大的空间，拓展性户外体育活动让幼儿在充分体验运动的过程、享受挑战的快乐中获得身心愉悦、健康、和谐成长。
3.多元智能理论启示我们，每个幼儿都有其独特的学习方式，我们就要探索和创建有利于激发幼儿潜能的多元智能环境，创造生动有趣的多元化的教学方式，建立科学、多元的评价体系，为幼儿创造自主、合作、探究的多元学习环境，努力发现和培养适合幼儿的学习方式，把幼儿的近期体育目标逐步引向终身体育，使体育锻炼进入幼儿的生活，成为他们生活的一个重要组成部分，自主伴随终生。
4.从医学角度看幼儿拓展性体育活动：幼儿期身体生长发育迅速，新陈代谢旺盛，从医学角度上看开展适宜的体育活动能提高心脏的工作能力
，加快血液循环，增大肺活量，使大脑皮层兴奋达到最高点。根据幼儿的身体发展水平，在运动中表现出来的，人体内在的能力，充分利用自身体力因素，针对自身体质薄弱环节加强，主动锻炼，使之从身体的强健发展到好的体质。
5．皮亚杰的认知理论包括认知发展的阶段说和影响认知发展的因素分析两部分内容,前者把人的认知发展过程分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段连续的四个时期;每一个时期的发展都受成熟、经验、社会经验、平衡等因素的影响。皮亚杰认知发展阶段理论对学前教育具有重要的启示意义。
6.维果茨基最近发展区理论：前苏联著名心理学家、教育家维果茨基的最近发展区理论强调教学首先要确定学生已经达到的发展水平与可能达到的发展水平，其次要走在学生发展的前面，利用学生学习的最佳期限促进学生的发展。
这一理论对我们的拓展性体育活动很有启发意义。
四、课题的概念界定
1.拓展：从字面上的基本解释为开拓扩展。户外拓展训练
，又称之为外展训练。外展，outward-bound, 原意为一艘小船，驶离平静的港湾，义无反顾地，投向前方未知的旅程 外展训练是挑战极限的战场；是砺练团队的课堂；是激发潜能的引擎；是沟通情感的桥梁。
2.拓展训练：拓展培训是一种典型的户外体验式培训。
以体验，经验分享为教学形式，通过设定一个特殊的环境，以直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。
3.户外体育活动：是在户外开展、以教师直接指导或间接指导的集体活动和分散活动的形式，以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动的组织形式。由于户外体育活动内容丰富，形式多样，每天开展活动的时间在1小时左右
，因此它是幼儿园最主要的体育活动组织形式之一，是贯彻实施幼儿园体育目标的最主要途径，是幼儿最喜爱的活动形式。
4.幼儿园拓展性户外体育活动：就是借鉴户外拓展训练的精神、理念和模式，汲取它的体验性、突破性、丰富性、挑战性、针对性、团体性以及自然化的特点，以体验式学习为主，在历奇和历险中以身体活动为载体，以团体学习为模式，以特定的游戏为内容，全面提高幼儿的身体、心理和社会适应能力。 探索学习、培养品质、实现超越、讲求整合 是幼儿园拓展性户外体育活动的核心目标。
五、课题研究的目标
1．通过课题研究，培养幼儿活泼积极的态度，喜欢参加体育游戏，提高幼儿基本动作的准确性、协调性，提高机体各动作的协调性和灵巧性。培养幼儿乐于挑战、勇于创新、善于交往合作等非运动能力的意志品质
，养成终生热爱运动的良好习惯，为生命成长奠定坚实基础。
2．提升教师的教育科研能力，引导教师在实践的过程中掌握观察分析幼儿各项活动能力以及行为表现的能力，提升教师和家长对幼儿户外体育活动价值的认识，并对拓展性户外体育活动的组织开展、材料投放、环境创设、教学策略等进行探讨研究，从而提高自身的专业教学水平。
3．构建幼儿园拓展性户外体育活动网络，探索幼儿园拓展性体育活动的目标内容体系、操作实践模式。倡导 我运动我健康我快乐 的教育理念，营造 快乐体育、健康生活 的体育文化氛围，形成幼儿园 快乐体育 特色，以幼儿为本、以快乐为中心、以兴趣为切入点，让教育的幸福感、锻炼的满足感、健康的快乐感充盈师幼生活每一天。
六、课题研究设计
（一）研究对象:幼儿园3-6岁的幼儿
（二）研究方法
通过对幼儿园户外体育活动资源的分析
，挖掘可利用因素，制定幼儿活动计划，开展实践与研究。
在研究过程中不断丰富活动的内容，优化活动过程，提升活动质量。主要采用以下研究方法：
1．调查法。通过调查把握幼儿园户外体育活动中的存在问题、了解户外活动资源利用与开发情况、评价教育效果。
2．文献资料法。注重搜集、分析相关理论信息和研究成果，不断完善研究目标，丰富操作样式。查阅相关资料，参考或直接运用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
3．经验总结法。组织和鼓励教师创编幼儿户外活动游戏、制作幼儿活动器具、设计户外活动方案，及时总结课题研究中的成功经验。
4．个案研究法。结合观察记录，对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，得出规律性的结论
，以改革教育教学方法。
5. 案例研究法。根据研究中发现的个别案例现象进行描述、分析，探索出解决相关问题的办法，以提高研究者自身的洞察力，改进教育的方法，并形成自己的教育教学观点。
（三）研究步骤
研究时间：（2012年3月～2014年6月）
1．准备阶段：（2012年3月～2012年8月）
主要完成方案的设计、修改和论证。
（1）完成课题开题。
（2）教师认真学习有关理论，提高对实验方案的认识和相关知识的积累。
2．实验阶段：（2012年9月～2014年1月）
全面实施课题方案，制定阶段研究计划，积累过程性资料，并根据实际情况对课题方案进行调整。
主要按照草拟方案，边研究、边思考、边实践，边反思的方法，逐步的积累一些过程资料，并写好阶段总结，定期进行研讨活动，进行相关理论的学习，对课题公开活动的亮相，当场反思、总结，请专家、领导督促指导。
第一阶段（2012年9月 2013年1月）
1. 幼儿园 拓展性 户外体育活动内涵的理性思考：幼儿园 拓展性 户外体育活动的科学界定、本质特点、涉及范围
以下为关联文档：
给幼儿园孩子的最新五篇表扬信给幼儿园孩子的表扬信篇一 尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师： 你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过...
幼儿园大三班最新精选五篇感谢信幼儿园大三班感谢信篇一 尊敬的幼儿园领导、老师们： 你们好!我们是大三班的家长。时光荏苒，大三班的孩子们已经和塘沽三幼的老师们相处了三年。乘着风儿的翅膀，聆听着鸟儿的歌...
一封给幼儿园的最新五篇表扬信一封给幼儿园的表扬信范文篇一 尊敬的幼儿园领导： 您好，我是星星四班郑凯瑞的妈妈，非常感谢幼儿园对郑凯瑞的培养和照顾。我要特别感谢一下星星四班的任奕晨老师，彭洋老师和程勉...
2020幼儿园员工辞职报告幼儿园员工辞职报告范文【一】 尊敬的园长: 您好!首先祝您身体健康，工作顺心!祝愿#在您的管理下能够步步高升，更上一层楼! 感谢一年来您和诸位领导对我的悉心栽培和备至关怀，心...
幼儿园中班数学教案《筷子的乐趣》筷子是由汉族发明的非常具有民族特色的物品，是中国、韩国以及日本等地方才使用的餐具，也是我们一日三餐都要用到的一个 工具 。 对于年龄尚过幼小的宝宝来说，筷子对他们的一日...
试析幼儿园环境的创设与利用摘要：环境是幼儿教育的重要资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境，促使幼儿积极地与环境产生交互作用，从而获得主...
幼儿园教师辞职报告5篇幼儿园教师辞职报告范文【一】 尊敬的李园长： 我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。 来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮...
幼儿园主题墙—课程与班级环境创设的有机融合寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年，老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性，还没能将班级环境创设与课程之间建立...
幼儿园中班教师家长会发言稿幼儿园中班教师家长会发言稿范文1 各位家长： 你们好! 首先，我非常感谢各位家长今天能够参加本学期的家长会，感谢你们一直对我们工作的理解和支持，这是一个新的学期，我们的孩子满...
