["躲起来的3和8"教学随想]《礼物送给好妈妈》是一堂结合数学和社会的教学活动，计算的成分相对比较重一些。在设计教案的时候，根据参考教材，我觉得硬是把数字3和数字8凑合起来，迎合主题《我有多爱你》，有些...+阅读
玩泥，好像是很久远的事了。现在，我们就和孩子们一起，走进胡晓佩老师的美术课堂，上一堂好玩的泥塑课吧。
我们都是泥做的
一听说要上泥塑课，孩子们反应各异。好奇心重的已经开始跃跃欲试了，而爱干净的小家伙却把脸转向妈妈：“妈妈，太脏了！”坚决不肯上手。怎么办？
没关系，看晓佩老师的：“小朋友们，能告诉我们人是从哪来的吗？”“我妈妈说我是鱼变的。”再启发：“小朋友谁听过女娲的故事？”有人举手。于是，小朋友们听到了“女娲补天，用泥造人”的故事。再来问问，上帝是怎么造人的？孩子们又知道上帝用泥造人的故事。
好了，既然泥是我们生命的起源，我们有什么理由不跟他亲近呢？小朋友们听完了有趣的故事，开始玩起来了。
那就告诉他们开始是怎么玩的吧：很简单，像玩雪球一样，使劲儿往桌上摔！
泥土也有感情
泥摔得差不多了，开始捏吧。孩子们对那一个个小巧的木制工具感兴趣了：“老师，这是怎么用的？” 别着急，晓佩老师一开始可不主张孩子们用工具，她说，手是最好的工具。为什么呢？晓佩老师先不解释，还是启发：“天冷的时候，我们的小手冰冰凉的。妈妈的手很温暖，妈妈握着你的手，你是不是感觉很舒服，一会儿小手就暖和起来了？”对呀！
我们的手是暖暖的、软软的，又有力量，而木头是没有温度的、硬的，当然泥更喜欢我们的小手啦。晓佩老师让孩子们把手放开，找到手和泥巴亲近的感觉。她说：泥越和手亲近，就越听你的话，否则就是凉冰冰的，没有感情。
怎么亲近呢，还是很简单：要把我们手的温度传给它，它温暖了、软了，你想把它捏成什么样的都行。
捏什么像什么
孩子们捏不出形来怎么办？没关系，老师不会用一个标准来要求所有孩子，只要他在做，不管做成什么样，老师都会给予肯定。
如果实在捏不出来，搓成一条总会吧？那就行了。小朋友还会给这所谓的作品定义：你捏的是什么？蛇！第一节课，一半小朋友都捏的是蛇。简单呀！ 第二节课，“家”的想象。小朋友做出的家，真是各式各样，有人的家，也有蚂蚁的家。有尖顶的，还有平顶的。你看这位小朋友的家：“我这是地道战的房子，人能从烟囱里爬出来！”房子做好了，晓佩老师又让孩子们到屋外找些小草小棍装饰房子，这下内容更丰富了：这是我家旁边的树林，这弧形的小草是我做的门！
小朋友的家都做好了，老师的问题又来了：“呀，你们的家都离得好远，没法上别人家玩了，怎么办？”修路！小朋友们兴奋起来：“快来我家，我们家有院子，里边有秋千。”“我们家也有，还种菜呢。”<<<12>>>
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