[分房子执教：张婷]活动目标： 1、合理猜测动物的住房要求，尝试运用推理的办法为动物分房 。 2、体验与同伴合作分房的快乐。活动准备：课件、录音、幼儿操作材料、图符标志 活动过程： 一、引出故事...+阅读

设计说明：我们的身边一幢幢建筑拔地而起，孩子们会从房屋的外形，功能，门窗等方面来谈论各种各样的房子。可是大树也能做房子吗？大树房子又是什么样子的呢？里面住着谁？孩子们带着好奇，想象着神奇的树房子| 故事有趣的情节，大胆的想象，快乐的情绪深深的吸引了孩子们。他们欣赏故事，理解故事内容，讨论体验,想象创编等，拓展了视野，明白了道路：知道房子不仅仅是一座建筑物，还是联系着人与人之间的纽带。

活动目标：

1．欣赏.理解故事，体验故事的有趣情节和快乐情绪。

2．大胆想象，创编小故事，并进行绘画表现。

活动准备：

1．纸，笔等绘画材料。

2．幼儿用书第19 24页。

活动过程：

一、谈话

，导入活动。

教师：大家见过房子吧？你见过的房子是怎么样的呢?

教师：有一种奇特的房子，叫树房子，你见过吗？我们一起来看看吧？

二、欣赏故事，理解故事内容。

1．阅读幼儿用书，猜测和讨论故事内容。

教师：我们来看看故事，猜猜讲了一件什么事情？

2．教师讲述故事，幼儿倾听并理解故事内容。

教师：有一种奇特的房子，叫树房子，你见过吗？我们一起来看看吧。

3．师幼一边看幼儿用书，一边共同讲述故事。

教师：原来是这么一回事儿，我们一起来讲讲这个故事吧。

幼儿根据画面提示和教师的问题提示尝试讲述故事。

三、讨论故事，加深体验。

1．教师：这个故事讲了一件什么事情？你最喜欢故事中的哪个情节？（师幼讨论故事内容，体验故事的有趣情节）

2．教师：你喜欢小猪罗罗和鼹鼠一家吗？为什么？（感受人物之间的友好关系，体验故事传递的快乐情绪。）

四、想象并扩展故事。

教师：你想拥有一幢什么样的房子？你会和什么小动物住在一起？（引导幼儿讨论并扩展成一个小故事。）

活动延伸：鼓励幼儿继续绘画表现自己想象的房子和故事情景

，最后把幼儿的创作装订起来，做成连环画《我的奇特的房子》，放置在语言区，供幼儿大胆讲述，表演。

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