[<<学习4以内的数量>>课后反思]《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在...+阅读

活动目标：1．创设情境，幼儿在操作中理解、区分10以内的单双数。2．从身边事物中发现单双数，对单双数产生兴趣，体验快乐。活动准备：2元超市场景、1 10的代用券，记号笔每人一支、幼儿分组操作材料、箩筐若干

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们来到了2元超市，你们知道它为什么叫2元超市吗？ 对，2元超市里的每一样东西都卖2元钱。

二、购物游戏，体验、感知单双数

1．教师讲解游戏规则。

师：（出示5元的代用券）我有一张超市代用券，它几元？那我在2元超市能买几样东西？到底几样？我们一起来圈一圈。现在，我要去买东西了，买**要2元，买**要2元

，然后在收银台付钱。

你们看，我原来有几元，买了几样？钱还有剩下吗？剩几元？

2．老师为你们准备了代用券，请你数一数有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

3．幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、交流、比较，理解单双数

1．讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2．还剩1元的小朋友站起来，交流原来有几元？教师汇总，根据幼儿回答出示图卡。

小结：像

3、

5、

7、9这样两个两个地数，总会多1的数叫单数。

3．其他小朋友呢？钱都用完的站起来，进行交流。

小结：像

2、

4、

6、

8、10这样两个两个的数，都能数完的数叫双数。

4．解决问题 1元

那1元呢？它是单数还是双数？ 因为1是孤孤单单的一个人所以它是单数。

5．1 10，哪些数是单数，哪些是双数？

小结：10以内有5个单数，也有5个双数，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、游戏、操作，区分单双数

1．寻找身体上的单双数

2．分组操作

准备4组操作材料

，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：先在？栏写上总数，然后两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数，是单数的住在单数宝宝的房子里，是双数的住在双数宝宝的房子里。

●转一转：转一下转盘，当转盘停下时，在？栏记录下指针所指的数，然后区分它是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，在？栏记录下数字，然后区分单双数。

3．检查交流

五、集体游戏

抱一抱：单数 自己抱自己；双数 找个朋友抱一抱。

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