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爱唱歌的瓶子

10月21日 编辑 39baobao.com

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孩子们正在区域里玩的不亦乐乎。在美术区的桌子上,你也正在耐心的进行自己的小制作,只看见你拿着自己已经做好的小瓶子看了一周,发现外面的包装纸有点难看,所以就直接把包装纸撕掉了,撕掉以后又仔细的看着老师提供的材料,你拿了一张彩纸用剪刀剪成了一条一条长条形,变成了头发,然后撕双面胶进行黏贴,一开始双面有点长,撕下来以后觉得粘上去太长了,后来又自己又撕掉了一半,然后粘了上去。一条粘好以后,你又想换了一种颜色,继续黏贴,黏贴玩一圈以后,你有了想法,剪了两个圆圈,变成了眼睛,一下子变成了一个头型.你非常的开心,装饰玩以后,还特地拿着你的作品炫耀着给其他小朋友看呢。你真棒,能有自己的想法!

识别:

在制作过程中

,陈书瑶非常的有自己的主见,自己能够判断瓶子怎么样是好看的,还把包装纸撕掉了,在选择材料上,教师提供了有彩纸、纸绳、白纸等工具,她也能自己根据自己的意愿选择材料黏贴,在剪的过程中,孩子能够熟练的剪长条和圆形,在平时的技能技巧上肯定有了一定的基础,所以在剪的过程中很有自己的想法。孩子们在制作作品的过程中能够不用让教师去参与,自己解决问题,能够让幼儿懂得和学会自主。

回应:

幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

一、针对幼儿年龄特点,对材料进行选择和运用。

主体材料可以比较丰富多样,让孩子们有更换、选择的余地;材料的结构、难度也要符合美术特点和幼儿能力的需求。如: 爱唱歌的瓶子 的装饰图画,我们主要选用各种材料进行装饰,和各种不一的瓶子。活动过程中孩子们有的用小瓶

,有的用大的瓶子,在装饰的材料上,有的用画的,有的用纸绳,有的用彩纸 孩子们快乐的想象着自己的瓶子。可见,丰富多样的材料在本次活动中发挥了关键作用,这种支持充分尊重了幼儿的意愿,从而对幼儿的表现、表达起到积极的作用。

二、利用家长资源,对材料进行选择和运用。

家长沟通的根本目的在于充分利用家长资源,实现家园互动,合作教育。让家长在平时的生活中收集了一些废旧的材料,比如说: 这次的瓶子中,家长准备了材料,让幼儿可以进行装饰。

我们必须尊重幼儿自主成长地要求,为幼儿提供更多地机会来表现自我,从而使他们成为一个独立、自主的人。

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