[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

活动目标：

1、巩固对6以内数的认识，并学习按顺序排列圆点卡片。

2、培养幼儿能按教师要求自己检查自己的操作结果。

活动准备

1、1 6的圆点卡片2套，铃鼓1个，油画棒一盒。

2、幼儿每人一张作业纸，每张桌子一盒油画棒。

活动过程

一、听鼓声拍手。

1、我们一起做听鼓声拍手的游戏，老师敲鼓，小朋友拍手，老师敲几下鼓，你们拍手的次数要比鼓声少1，拍完后说说老师敲了几下鼓，你拍了几下手，如：你敲6下鼓，我拍5下手，5比6少1。

2、老师按以下顺序敲鼓：

6、

5、

4、

3、2。

二、涂圆点。

1、老师出示数量为6的圆点卡片

，提问：卡片上有几个圆点?(6个)

2、我们一起来做一张比6少1的圆点卡片，该涂几个圆点呢?(5个)

为什么?(因为5比6少1)

3、老师演示用油画棒涂5个圆点，让幼儿观察5比6少1，提问，还有哪些数比6少呢?

4、引导幼儿说出另外4个比6少的数字，分别是

4、

3、

2、1。

三、幼儿操作练习。

请幼儿拿出作业纸，按顺序涂比6少的圆点，教师巡视，了解幼儿操作情况，帮助能力弱的幼儿，幼儿涂完后，要求幼儿检查是否有遗漏。

四、展示操作结果。

1、根据幼儿操作情况，选3张作业贴在黑板上，一张是从少到多的顺序，一张是从多到少的顺序，一张是有遗漏或重复，没按顺序排列的。

2、让幼儿进行比较，谁做得对?为什么?不对的应该怎么改?

3、引导幼儿知道正确的有两种：从少到多或从多到少排列的。

4、幼儿集体说出哪些数比6少。

以下为关联文档：