[读书的孩子最美丽]说实话读幼儿园时，女儿还不太喜欢一个人看书，总是要缠着妈妈跟她边讲边看；自从上了一年级，由于学习了拼音，并认识了许多字，我发现她越来越喜欢看书，而且能独立一人读童话了。每天能...+阅读
一、活动目标
1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知 油水分离 的现象。
3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。
二、活动目标制定依据：
教材分析:
本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先
，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。 油水分离 这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。
幼儿行为基础分析：
小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。
三、教学准备
1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。
2.油画棒，排刷人手一份。
3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。
4.音乐《小金鱼》。教学过程活动环节教师活动幼儿活动设计意图
一、游戏导入
，激发兴趣。
1.音乐游戏：小鱼游啊游
师：小鱼们，我们一起来做游戏吧！
2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀，谁来说一说？
3．幼儿学画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。
幼：自由游戏。
幼：圆形的
幼儿徒手绘画泡泡。
以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
二、教师示范讲解
，幼儿操作。1.出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。
师：看！鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀？
2.小结：哦！红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢！
3.认识排刷和颜料。
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！
4.教师示范刷画。
师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？
5.幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。
6.幼儿绘画作品。
师:你们想不想也来吹泡泡
，帮泡泡拍照呀？
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
7.幼儿操作，教师巡回指导。
幼：它们在手拉手
幼儿了解绘画材料排刷。
幼：漂亮。
幼：想。
幼儿绘画操作。
通过观察
，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。
幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。
在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着一起念儿歌在地上练习无色刷。
三、欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！谁的小鱼泡泡吹得最好看？谁给小鱼拍的照片最干净？
幼：他的泡泡吹得最好看她给小鱼拍的照片最干净
评价幼儿作品
，给予肯定，提高幼儿的积极性。
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