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这学期我们在小班开展 培养幼儿阅读兴趣 的教研活动，在幼儿阅读活动观察中我们发现，孩子看书时缺乏耐心，频繁的换书，即使是他们比较喜欢的书，也只是草草地翻几下，就去换一本新书。当我引导孩子再仔细地看看时，小朋友会很认真地说： 我已经看完了！ 这种现象很普遍。为什么会出现这种现象呢？ 根据我们的观察、分析有几种原因：
1.不会看书：孩子拿到一本书，只是随意地翻一翻，看到自己喜欢的画面就多看一会，一本书往往看不到三分钟，就去换另一本。对书上内容的提问
，他们只能说出个别小动物的名字。
2.知识经验贫乏：小班孩子年龄小，生活经历少，对画面上的内容不能完全理解，连续的画面更不会考虑前因后果，所以就翻一翻，看一看热闹就完了。
3.对图书不感兴趣：区角里的图书都是以前投放的，孩子已经看了很多遍了，早已没有了新鲜感，还有部分图书离孩子的生活经验比较远，孩子不理解自然就不喜欢看了。
针对这几种原因，我们采取了以下措施：
1.有意识地教孩子看书的方法：一页一页有序地翻看，一个画面一个画面地认真观察人物表情、动作的变化，猜猜角色之间的关系，想象一下他们在干什么，会说些什么，预测事情发生的结果，使孩子知道每一个画面都有意思。并鼓励他们把所看到的、想到的大胆地说出来。孩子们在仔细看书的过程中，找到了乐趣，逐步投入到故事中去，学会一页一页认真地看书了。
2.让孩子带着问题看书：老师讲故事的前半部分，使孩子对书里的内容有初步的认识，给孩子留下一些悬念，然后再请小朋友接着看，根据书上的画面，想一想，说一说，从而激发孩子产生自己要看书的愿望。
3、增加幼儿感兴趣的图书。孩子对于熟悉的图书
，特别是喜欢听的故事书特别感兴趣，每个孩子都有自己喜欢的图书，现在很多孩子家里都有制作精美的绘本，我请每个幼儿每周拿一本图书到幼儿园，这些书很快引起了幼儿的兴趣，我们还采取和别班交换图书的方式，丰富了班级图书角，也因其内容的丰富、新颖而更加吸引孩子。
这几种方法使孩子阅读的积极性提高了，频繁换书的现象越来越少了，同时阅读的质量也得到了提高。
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