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涵涵小朋友性格很内向,她从不和小朋友一起玩。喜欢一个人静静地坐着看旁边小朋友玩耍。做事都是慢慢吞吞，但又很认真。有一天小朋友都涂好色已经玩了很多时间了她还一个人在涂色我对她说： 涵涵，我们不涂色了，赶快收起来吧 。只见涵涵一人坐在那里自言自语的说： 我还没有画好呢，就叫我收起来怎么可以这样呢 ？听到涵涵小朋友轻声的责语我很惭愧。马上向涵涵小朋友解释道： 涵涵，我们要到外面去锻炼身体了，一直坐着对我们身体是有害的。 涵涵小朋友是懂非懂着点着头，我就帮她一起整理蜡笔。

涵涵小朋友其时是一个很优秀的小女孩，也许家庭环境的种种因素造成涵涵小朋友动作缓慢、反应不灵活、不擅于交际。但她做事又是那么的认真，我布置的任务虽然很慢很慢才能去做好但她都能去完成。像这样的孩子缺少的是锻炼，我们要利用机会去锻炼她。

如：这几天我班孩子特别喜欢到厕所里去聊天、去玩耍、去放水。针对这事我就请她去监督厕所里的小朋友. 帮我去说一下,请厕所里的小朋友不要在那里大声讲话 .传达完毕之后，我发现涵涵精神抖擞走到座位上去坐好。

还有一次我们在给苹果穿上漂亮的衣服。我见涵涵才涂了一点点就对她说： 涵涵，你今天可是小老师啊，你可要帮张老师把桌上的蜡笔收起来.(那是故意请她这样做的,我想提高涵涵做事的灵敏性和作画的快速性)效果还有一点出来了，她有点加快速度了。晨间活动她在跑拉拖拉玩具,平时慢吞吞的她被我提醒了几下尽然能加快脚步了,这是可喜的进步!在教学活动时,我又第一个请她来变魔术她高兴的合不拢嘴,小朋友都夸她 孙书涵真棒 在这次活动中我发现她走上来的速度不在是慢悠悠的，而是跑着过来，涵涵小朋友真的有点转变了。

通过这件事我想： 性格内向不是孩子的错，我们做老师的要善于创设机会让孩子去锻炼，不要去想孩子是否能承担任务。在锻炼中自然而然会成长自己。

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