[5的分解和组成]一、说教材本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反...+阅读
活动目标：1．在游戏活动中学习6的5种分法。2．在操作中感知数组成中的互补互换规律，体验学习6的组成的乐趣。
活动准备：
物质准备：教具：数字卡片1
6、6顶不同的帽子，幼儿操作材料：
1.两人一份帽子的材料和记录表。
2.人手一份操作材料。
3.人手一张数字卡片
活动过程：
一、通过分帽子的活动，自由探索6的分解
1.出示图片引发幼儿兴趣
小朋友们你们看黑板上有什么？那么一共有几顶帽子？
是吗，我们一起来数数看。
2.根据幼儿回答，出示数字6
是的
，一共有6顶帽子，我们用数字几来表示?
3. 幼儿分组分帽子，自由探索6的分解
这6顶帽子各不相同，请你们根据帽子的某一种特征把帽子分成两份，并数一数分别有几顶帽子，然后将操作结果记录下来。两个小朋友一份材料一个小朋友分，一个小朋友记录。
二、集体活动：学习6的分解
1.学习6的分解
谁来说说看你们有几种分法，是按照什么分的？
我们来看看他的第一种分法，他按照帽子的 把帽子分成了 和 。
对吗，我们一起来分分看。
有 的有几个，可以用数字几来表示？没有 的有几个，可以用数字几来表示？6可以分成 （教师根据幼儿回答出示数字）
（以此类推找出6的5种分法）
2.寻找6的分式当中的秘密
排列规律
小朋友你们看看上面的分式，你发现了什么？
小结：（左边的的数逐渐增大它是后一个数比前一个数多1，右边的数逐渐减少它是后一个数比前一个数少1，它是有顺序的。
我们一起来看看6有几种分法（5种）我们一起把它说出来。
互换规律。
小朋友的眼睛是最亮的请你们再认真观察这些分式
，它们还有什么秘密?
我们来看看 和 它们有什么相同的地方和不同的地方？(引导幼儿发现数字位置交换了但合起来还是6)
对了，是数字站的位置不一样，它们交换了位置但它们合起来都是6。
以后我们在做数的分合时，当我们分出一组后就可以用交换的方法写出另外一组，这种方法你学会了吗？
三、分组操作活动，巩固6的分解
小朋友，长颈鹿听说我们学了新本领，所以想要考考我们，你们准备好了吗?
你们看这就是长颈鹿给我们出的难题，请你在空格内画相应的点数，请注意左边的点数和右边的点数合起来要是6 哦。
四、活动延伸，尝试通过游戏 找朋友 ，引导幼儿初步进行6的组成。
1.说明游戏规则
小朋友们帮助长劲鹿解决了一个大难题
，他可高兴了要和我们一起来玩一个找朋友的游戏，请小朋友们拿出椅子后面的数字卡片带到脖子上。音乐想起来时请你学一种小动物的方式走路，音乐停下来时请你找到你的一个好朋友抱在一起，请注意你和你的好朋友两个人的数字合起来是6哦。
2.验证
你找到你的好朋友了吗，你们两个合起来是6吗？
小朋友们真能干，都找到了自己的好朋友。
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