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逼孩子“表演”是种伤害

“来，给叔叔阿姨背首诗！”相信很多家长都曾经这样做过。

教育专家认为，这都是家长的“虚荣心”在作怪，把孩子当成了炫耀的工具。专家说，让孩子表演并不是完全不好，有的孩子表现欲很强，当众表演正好可以满足他想展示自己的想法。但是，如果你的孩子“很不情愿”，那就顺其自然，尊重他小小的主见，千万不要“霸王硬上钩”。

对“学习能力”的片面理解

由中华医学会儿科分会儿童保健学组等首次发布的一项针对中国0-3岁婴幼儿父母学能发展认知调查结果显示：七成以上的父母将宝宝的学习能力简单理解成知识和各种技能的学习，不知道应根据宝宝自身发育水平有针对性地开发学习能力。这次调查针对北京、上海和广州等7大城市、1200名父母，其中24%的家长简单把学习理解为算术、诗词等知识的提升，49%的家长将学习归结为学钢琴、学书法、培养方向感等技能。学手语孩子智商高

宝宝手语1982年就由美国儿童成长教育专家创立了。美国健康协会还做过研究，学习过手语的宝宝，24个月时可以像27到28个月宝宝那样说话；36个月时的语言能力比同龄宝宝约领先1年；8岁时平均IQ(智商)将比同龄的孩子高12%。

专家说，宝宝0岁到会说话以前都可学手语。家长也可参照一个入学标准：下面4个选项，只要有两项回答“是”就可学了。

1.宝宝是否已经会用手指指向一样东西；

2.宝宝是否已经会拿玩具；

3.宝宝会不会摇头或点头；

4.宝宝会不会用手势表达“再见”。

刚开始，最好选择生活中常见的、比较简单的动作。比如“再见”，家长一只手做示范，另一只手可以帮助宝宝也来这个动作，同时发“再见”的音，这也是“宝宝手语”与一般哑语的区别所在。

宝宝手语挺形象，学起来也不难：比如乌龟是一手握拳，另一只手伸直掌，盖在小拳头上，表示小乌龟的硬壳；鱼呢，只要手扭一扭，就能代表小鱼在游；球，两手手指弯曲，相对，做弯曲状，代表中间有个圆圆的球；爱最简单，双手张开捂着心房，就能表示爱心。

宝宝的艺术潜能怎么挖

关心宝宝的潜能发展，本是一件令人高兴的事。但如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。以下是培养宝宝艺术潜能时请父母注意的：

不要将宝宝的艺术潜能简单定位。即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展。

重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子，会画几幅画等；有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。

培养宝宝”心急吃不了热豆腐“

一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”

大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。

山东现代儿童发展研究中心主任曹云昌博士认为，孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。他对记者说：“前几天在公交车上遇到一位年轻母亲，她带着10个月大的孩子坐在我后面，这位母亲不停地指着窗外对孩子说，这是白色的轿车、黑色的吉普、绿色的公交车……相信很多家长会像这样不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，我要说这样的做法是绝对失败的，因为违背了教育规律。三岁以前的孩子，你只能教给他一个概念，像；‘白色’或‘轿车’。而‘白色的轿车’则包含了两个概念，一个10个月大的孩子是不可能理解的。”

“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”，相信很多家长都有这样的想法。

但曹云昌却认为：“儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。太急功近利还有可能适得其反，不少小学教师发现，上学前学了较多知识的孩子反而对学习表现出一种冷淡情绪。”

功利心让家长迷失

升学压力、就业压力、社会竞争等现实情况，逼得很多家长对孩子的教育充满了“功利”色彩，普遍把智商的开发放到第一位。甚至有的家长觉得只要孩子学习好或者按时练钢琴，任性一些也没有关系。那么，作为家长该如何更合理地培养孩子的智商、情商和身体素质？<<<123>>>

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