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活动设计的能力是每位教师应具备的能力。但细看平时我们的备课，却会发现很多的不足，如教学目标的定位不准、活动设计的重难点不突出、时间分配不合理等等。今天，在骨干教师的培训课上重新学习了 主题背景下集体教学活动的设计 。张老师理论与实际相结合、条例与实例相结合，深入浅出的向我们展示了她在 主题背景下集体教学活动设计 的经验体会。

首先我们了解了主题背景下集体教学活动的设计与非主题背景的活动设计有何不同，其次学习了主题背景下集体教学活动设计的要点有这几要素：目标设计、内容设计和教学活动设计三方面。

l 目标设计常见的问题及要点：

问题一：目标表述过宽泛、落脚点不明确

问题二： 写过程 代替 写目标 ，目标缺乏价值定位

问题三：陈述混乱

针对这几点问题，张老师提出目标设计的要点：

其一，抓住核心目标，合理控制拓展目标，避免偏离主题目标大方向。

其二，体现学科特点

其三，目标的适宜性与挑战性，即要适合幼儿的年龄特点，且活动目标在幼儿经验的基础上要增加难度。

其四，目标要具体细化

其五，表述思路清晰，避免混乱

l 内容设计要点

1、学科内容要体现主题要求。

如中班活动 认识标记 ，非主题背景下的活动可以认识周边的安全标记、商场里的标记等，若你正在进行 交通总动员 的主题，那么你设计的活动则可以是 马路上的交通标志

2、赋予学习要点与主题相关的情境

3、与其他活动相联系。如区域活动、实践活动等。

l 活动过程设计的要点

1、环节架构详略得当、重点突出：首先要根据目标确定重难点，其次确定重点环节，最后关注环节的详略程度，此时应根据目标取舍。

2、环节架构层次分明、思路清晰，做到根据目标层层递进

3、教学方法适宜，关注细节。在过程中具体使用情境创设法、观察比较法、提问讨论法还是实验演绎法，关注每种方法的使用策略，注重细节。

这是我对今天下午学习的些许理解，我会试着理解、吸收并不断尝试！

张老师还有一句话让我记忆犹新，那就是 从整体思考，从重点入手，从细微处理 这样才能使我们教师把握活动设计的要领。名师，何为名师，她的优势在什么地方，那就在于她对 细节的关注和处理 。

只可意会，不可言传 ，细节的处理只有在实践中不断积累，我们才能向名师靠近！

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