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丰富小班幼儿的语言

10月18日 编辑 39baobao.com

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丰富小班幼儿的语言

平川学区芦湾小学 李小琴

一、创设轻松的语言氛围

一个轻松无压力的语言环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件,因此,我在进行语言教学活动时,常常是以朋友的身分平等的介人,尊重他们,使他们在自主、自由的氛围中,有话愿说,有话敢说。幼儿愿说了,老师还要成为他们热心的听众,在倾听中了解幼儿,适时地给予积极的回应和指导,并尊重与幼儿的互动,使他们在运用语言的过程中,丰富语言,学会倾听,学会表达,学会围绕话题交谈,积累相互对话的经验。

二、丰富幼儿的生活经验

幼儿只有具备了一定的生活经验,在丰富的生活环境刺激下,才会有话可说,有话要说。我根据幼儿思维的特点,组织了各种各样的游戏活动,如“娃娃家”“商场”“幼儿园”“点心屋”等游戏,通过游戏前的角色分配,游戏中的相互合作,游戏后的自我评述,为幼儿爱说、乐说创造了条件。

三、利用好生活中的各种机会

发展孩子的语言不能只注重每天的几十分钟的语言教学活动,而应特别关注一日生活中的语言教育。在一日生活中,幼儿随时有表达式、意愿和感受的需求,他们会在讨论中学会听与说,学会表达自己的观点,在争执中学会使用辩论性语言;在聊天时学会使用问候性语言、叙述性语言。幼儿能在交往中通过相互作用,主动地创造、调整自己的语言。

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