[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

主题 下雨的日子 是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水洼，制造人工雨 充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了幼儿乐于观察、乐于发现的科学品质 下雨的日子 也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天适量的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。

在 下雨的日子 这个主题中，我们开展了一系列的活动。

科学活动《天气预报》是孩子们非常喜欢的活动。在这个活动中，孩子们通过一系列活动认识了几种常见的气象标志，能用不同的动作来表现不同的天气状况。由于活动前我让孩子们在家预先观看电视节目中的气象预报节目，使孩子们积累了一定的经验基础，所以在活动中我还让孩子们当了一回 小小气象预报员 ，孩子么的表现非常棒，在进一步理解气象标志的基础上，还锻炼了孩子们的胆量，发展了孩子们的口语表达能力。

在手工活动《礼物伞》中，孩子们的学习兴趣非常强烈。因为在活动一开始，我就把我事先制作好的 礼物伞 呈现在他们面前。我拿着漂亮的 礼物伞 时，孩子们可高兴了。因此，在我的讲解示范环节，孩子们都非常认真地听着。是啊，这样好玩的玩具谁不想要啊。

但在实际的制作过程中，却并非孩子们想象得那样简单了。对于外形比较小且轮廓线弯弯曲曲的礼物，孩子们操作起来孩子是有一定难度的。为了让每个孩子都获得成功和快乐，我和保育员老师两人真是够忙的。终于，在我们的帮助下孩子们各个都兴高采烈地完成了作品。

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